提高医学类高职院校医用物理学课堂教学效果的思考

论文摘要

本文将结合本校实际情况,针对影响医学类高职院校医用物理课堂教学效果的主要因素进行深入的分析,对此提出如何提高医用物的课堂教学效果的思考。

论文目录

• 1 影响医学类高职院校医用物理课堂教学效果的主要因素
•   1.1 课程地位尴尬, 安排不合理
•   1.2 学生基础薄弱, 学习积极性不足
•   1.3 教学内容较多, 与医学结合欠缺
•   1.4 教学手段单一, 学生实际操作能力有限
• 2 提高医学高职院校医用物理学课堂教学效果的思考
•   2.1 精选教学内容, 提高学习的有效性
•   2.2 注重实验教学, 强化学生的实践能力
•   2.3 突出物理学的实用性, 更新教师的知识结构
•   2.4 改革教学模式和方法, 提高学习的有效性
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张友

关键词: 医学物理学,课堂教学,教学问题,教学效果

来源: 科技视界 2019年06期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,职业教育

单位: 重庆三峡医药高等专科学校

分类号: G712;O4-4

DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.06.081

页码: 208-209

总页数: 2

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