导读:本文包含了职业高中英语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:分层次教学,职业高中,英语教学,应用方法
职业高中英语论文文献综述
盛婷婷,王凡凡[1]（2019）在《分层次教学在职业高中英语教学中的应用》一文中研究指出职业高中是我国教育体系中重要的组成部分,英语作为一门基础性学科,对于学生未来的学习发展有着重大影响,甚至起到决定性作用。在职高的英语教学中,需要新型教学方法提高教学的质量。因此,文章对分层次教学在职业高中英语教学中的应用进行研究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
贾启行[2]（2019）在《职业高中英语阅读课堂教师提问现状的调查研究》一文中研究指出高中是学习生涯中一个非常重要的阶段,高中英语也是高考必考的科目,重要程度不言而喻,而且英语的阅读也是占很大的比例,教师提出的问题会影响到师生之间的互动,还会影响到阅读英语教学质量。课堂上将与教师与学生之间的互动可以帮助学生更好的理解英语的文章内容,有利于提高学生的口语能力与阅读思维能力,所以开展职业高中英语阅读课堂教师提问现状的调查研究是十分必要的。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
朱冬艳[3]（2019）在《如何调动职业高中学生学习英语的兴趣》一文中研究指出英语学习和语文有着相似的地方,需要一点一滴的积累,多阅读、多练习等都是有效的学习方法,但又有着截然不同的地方,如,语言环境。而语言环境恰恰又是语言学习不可缺少的一个必要条件。这就导致很多学生语文学习没问题,而英语成绩则惨不忍睹。职业高中学生英语成绩不好,成了他们的共性问题,想要这些学生对英语学习产生兴趣,那更是无法想像。那么,如何提高学生英语成绩,调动职业高中学生学习英语的兴趣呢?以此为中心展开论述。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年24期）
童金洲[4]（2019）在《职业高中英语教学课堂互动问题研究》一文中研究指出职业高中英语的教学模式在如今这个社会发展的推动下,需要做出一些改变,传统的教学模式已经无法跟进时代的改变与发展,需要就职业高中英语教学课堂的模式进行讨论与探究。使得学生可以更加高效的学习英语,而这种新的模式就是增强学生与老师之间的互动,增强老师与学生之间的言语交流,让学生主动去表达自己的意见,可以使学生的英语学习水平有所提高,同时英语课堂的教学效率也会有所提高。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年15期）
何玮[5]（2019）在《职业高中英语教学采用“交流——互动”模式解析》一文中研究指出该文以职业高中英语教学采用"交流—互动"模式解析为主要内容进行阐述,结合当下职业高中英语教学中实施交流—互动模式价值和职业高中英语教学中实施交流—互动模式对策为主要依据,从提升学生对英语知识的重视、强化对知识的理解、提升英语教学质量、注重交流—活动条件、组织活动是实施及交流—互动的关键、安排训练巩固交流—互动的成果这几方面进行深入探究和分析,其目的在于加强交流—互动模式在职业高中英语教学中的价值。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年21期）
张日红[6]（2019）在《浅谈新课改条件下职业高中英语教学反思》一文中研究指出近阶段,在职业高中教育中,英语教学具有突出的作用,然而,在实际职业高中学校中,学生的状态以及教学理念导致英语课堂教学效率偏低。在新课改下,对职业高中也提出了不同的教学理念与目标,需将新的教学理念融入到教学课程中,结合学生实际情况,培养职业高中学生的英语能力。因此,文章针对这些问题,在新课改条件下,对职业高中英语教学进行反思,希望能为工作人员提供参考。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年19期）
刘金霞[7]（2019）在《职业高中英语教学设计策略浅探》一文中研究指出一、职业高中英语课设计过程教师的每节课的教学设计思路,都关系到这节课教学的成败。每单元的职业场景和生活场景下的语言应用活动要巧妙设计,为学生进入未来社会和未来职业生涯发展打下基础。上课前确定教学内容,梳理教学思路,列出教学设计过程,才能做好本节课的教学设计,比如选取中等职业教材公共基础英语模块叁《Unit 1 He decide to have a big Christmas party.》为例,首先,明白本节课的叁大教学目标:(本文来源于《教育革新》期刊2019年06期）
郭玉珍[8]（2019）在《新课改下职业高中英语教学中的情感教育》一文中研究指出随着新课程改革标准的提出,要求我国职业高中教育除了培养出专业技能型人才之外,还应该促进学生的综合素质的全面发展。基于此,在职业高中英语教学中,教师适当采取情感教育方式,让学生能在潜移默化中感受到英语学习的魅力,为学生创设有效的英语会话环境,从而为其日后进入社会奠定基础。本文主要研究新课改下职业高中英语教学中的情感教育。(本文来源于《中学生英语》期刊2019年20期）
何燕[9]（2019）在《素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用研究》一文中研究指出本文分析在素质教育背景下,教学创新在职业高中英语教学中的重要性,并分析当前职业高中英语课程教学中存在的一些问题,研究如何加强职业高中英语教学中的教学创新,提高英语教学效果,提出相应的对策和建议。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年10期）
刘明[10]（2019）在《移动互联网视野下职业高中英语教育资源库建设探析》一文中研究指出当前教育行业形势对于职业高中的教学模式创新有着很高的重视度,并且在教学资源的覆盖上也已经同步提升,达到了与其他教育形式齐头并进的趋势,尤其是部分与社会生产联系紧密的专业,更需要优质教育资源的辅助,以提升学生的学习成果。对于移动互联网的大趋势,更要切实地应用到教学过程中,才能够让专业人才的成长更为迅速。(本文来源于《校园英语》期刊2019年20期）
职业高中英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高中是学习生涯中一个非常重要的阶段,高中英语也是高考必考的科目,重要程度不言而喻,而且英语的阅读也是占很大的比例,教师提出的问题会影响到师生之间的互动,还会影响到阅读英语教学质量。课堂上将与教师与学生之间的互动可以帮助学生更好的理解英语的文章内容,有利于提高学生的口语能力与阅读思维能力,所以开展职业高中英语阅读课堂教师提问现状的调查研究是十分必要的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
职业高中英语论文参考文献
[1].盛婷婷,王凡凡.分层次教学在职业高中英语教学中的应用[J].校园英语.2019
[2].贾启行.职业高中英语阅读课堂教师提问现状的调查研究[J].校园英语.2019
[3].朱冬艳.如何调动职业高中学生学习英语的兴趣[J].现代职业教育.2019
[4].童金洲.职业高中英语教学课堂互动问题研究[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[5].何玮.职业高中英语教学采用“交流——互动”模式解析[J].科技资讯.2019
[6].张日红.浅谈新课改条件下职业高中英语教学反思[J].青年与社会.2019
[7].刘金霞.职业高中英语教学设计策略浅探[J].教育革新.2019
[8].郭玉珍.新课改下职业高中英语教学中的情感教育[J].中学生英语.2019
[9].何燕.素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用研究[J].当代教育实践与教学研究.2019
[10].刘明.移动互联网视野下职业高中英语教育资源库建设探析[J].校园英语.2019