导读:本文包含了武汉体院论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:武汉体育,表演专业,承接商业演出,研究
武汉体院论文文献综述
王崟麒[1]（2019）在《体育专业性院系表演专业大学生进行商业演出研究——以武汉体院体育表演专业为例》一文中研究指出在当代高等体育院校中,在校大学生在外兼职的情况越来越普遍,除了兼职代课之外很多在校生在外自己开办了演艺公司和体育公司。本文通过运用文献资料法,问卷调查法,数据统计法等。以武汉体育学院啦啦操专业学生进行的商业演出和创办的公司为研究对象,并选取武汉体育学院啦啦操学生进行的商业演出和创办的公司为个案进行研究,对于一线教师、在校学生和毕业生进行了问卷调查,对相关专业的专家及老师进行访谈,对收集的数据进行整理和分析,希望可以为表演专业的学生在外进行商业演出和创办公司提供理论指导(本文来源于《农家参谋》期刊2019年22期）
张凯[2]（2019）在《功能性训练对武汉体院篮球专项学生灵敏素质影响的实验研究》一文中研究指出篮球运动自1891年起源发展至今已有了一百多年的历史,现代篮球的发展要求运动员的速度更快、高度更高、身体对抗更强、和方向变化更灵活。这其实就是对篮球运动员的身体素质特别是灵敏素质提出了更高的要求。在篮球比赛中,运动员取胜的渠道是通过脚步的快速移动来达成的,所以灵敏素质的强弱不仅对比赛中的战术实施带来有益的帮助,而且也为优化个人篮球技术带来了积极影响。在研究对象方面,本文针对功能性训练对男子篮球运动员灵敏素质影响来展开研究。采用实验法来进行比较。实验时间为8周,共训练22次。通过让实验组参与功能性训练,让对照组则参与传统力量训练,并且对实验完成后的两组运动员来进行T-测试和V-测试,然后对测试得到的数据结果进行分析对比。本研究针对功能性训练,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对功能性训练的起源、概念、原理、训练原则、内容、方法及训练计划设计组织等方面进行系统梳理;借鉴其他理论体系建立的框架模型,建立出功能性训练理论体系的整体框架;采用多学科视角全面剖析功能性训练的本质属性、科学依据等,依据实践应用的研究结果发现、总结存在的问题,综合之后进行功能性训练理论体系的全面构建。主要研究结论如下:1.两种力量训练方法,功能性训练方法与传统力量训练方法都对运动员的灵敏素质有提高效果,前者效果更好,两种训练方法对体院篮球专项学生的灵敏素质提高差异显着。2.经过八周的训练后,实验组和对照组在关于横向、纵向移动测试的“T-测试”当中成绩对比明显,实验组功能性训练的成绩明显好于传统力量训练。3.经过八周的训练后,实验组和对照组在关于侧向移动测试的“V-测试”当中成绩对比明显,两个组存在明显差异,实验组功能性训练的成绩明显好于传统力量训练。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
申甫[3]（2018）在《关于在体育院校开设叁人制篮球课的探讨——以武汉体院为例》一文中研究指出叁人制篮球已经成为奥运项目,有着很好的群众基础,作为专门培养体育人才的体育院校,开设叁人制篮球课有其必要性和可行性,本文采用了访谈法、文献资料法等研究方法,论述了体育院校开设叁人制篮球课的重要性,希望引起体育院校相关部门重视,培养专业的体育人才,更好的为市场服务,为社会服务。(本文来源于《智库时代》期刊2018年32期）
曹浩佳[4]（2018）在《大学生男子健美运动员赛前运用HIIT与MICT快速减重效果的比较研究》一文中研究指出近年,随着全民健身计划的不断落实以及群众体育锻炼意识的增强,国内健美运动发展迅猛,根据中国健美协会的官方资料显示2017年共举办19场国内大型健美赛事,而大学生健美赛事也在逐渐有序开展,参与赛事的大学生健美运动员数量每年呈上升趋势,可是大学生健美运动员的竞技水平与专业健美运动员相比还存在较大差距,造成的差距的原因有很多,其中赛前训练属于非常重要的部分。本文主要研究武汉体院男子健美运动员备战全国大学生健美锦标赛赛前,运动员使用的快速减重方法,通过这次实验可以使健美教练员、大学生健美运动员了解目前主流的健美赛前快速减重方法,为大学生健美运动员提供一定的基础备赛方法,提高竞技水平,在未来取得好成绩。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、实验法等研究方法,以准备参加全国大学生健身健美锦标赛的16名武汉体育学院男子健美运动员为研究对象,将其随机分为高强度间歇训练(High Intensity Interval Training,简称HIIT)组与中强度持续训练(Moderate Intensity Continuous Training,简称MICT)组,分别在赛前一周与赛前叁天,对两组运动员身体成分、身体形态、最大力量的指标测试并记录。分析每组运动员快速减重前后各项指标数据的变化,再进行组间数据的结果对比,以下为本次研究的结论。(1)通过一周快速减重,实验结果表明,在同等能量消耗的训练内,两组运动员体重均大幅度下降。HIIT可以保留更多的瘦体重、骨骼肌、全身水份;MICT可以减少更多的体脂肪,降低体脂率。建议运动员赛前一周快速减重过程中,体脂含量较高的运动员使用MICT,体脂含量较低的运动员使用HIIT。(2)通过一周快速减重,实验结果表明,两组组运动员的身体围度下降明显。MICT组运动员全身围度下降明显,尤其是脂肪含量最高的腰部、臀部和下肢,HIIT组下降幅度均低于MICT组。建议围度大、级别大的运动员以MICT为主;围度小,级别小的运动员以HIIT为主。(3)通过一周快速减重,实验结果表明,两组运动员最大力量水平都有不同程度降低,HIIT组力量水平平均下降2.83%;MICT组最大力量水平平均下降4.41%。HIIT组运动员力量水平下降幅度均低于MICT组运动员。建议运动员在快速减重过程中,应保持训练强度,减少力量下降幅度,有利于保持肌肉围度。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2018-06-01）
邹洋,周艳[5]（2018）在《武汉体院研究生院优秀网球运动员身体机能状态诊断与评定》一文中研究指出对网球训练过程进行科学的状态诊断是提高网球运动员训练水平及比赛成绩的中心环节。为获得武汉体育学院研究生院网球优秀运动员的技能测试指标的参考值,对武汉体院学校优秀网球运动员的训练和比赛实施有效的监控,运用文献资料法、实验室测量法对武汉体院学校研究生院的优秀网球运动员的体能与体成分等生理指标进行了诊断测定,掌握武汉体育学院优秀网球运动员身体机能状态的第一手数据资料,旨在为我省各大学网球运动爱好者的训练过程提供科学支持并为全面提高我省大学生的网球竞技水平及运动成绩服务。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年08期）
周艳,邹洋[6]（2018）在《浅析武汉体院网球等级裁判员培养模式》一文中研究指出随着我国职业网球赛事的日益增加和竞赛规模的不断扩大,以及网球竞赛体制的日渐完善,社会对网球裁判员的职业能力和水平提出了更高的要求。体育院校是我国培养各类体育人才的摇篮,也是我国裁判员培养的主要机构,体育院校网球专项的学生不仅具有良好的文化素质、扎实的专业理论知识和专业的网球技术水平,而且还具备良好的心理素质和网球项目理解能力。虽然体育院校具备培养网球裁判员的巨大潜能,但由于各个学校的办学特点和发展重点的不同,因此在培养目标、等级考核等方面也存在一定的差异。本文主要是通过对武汉体育学院培养网球裁判员的教学模式进行基本的阐述,并分析其中的不足和探讨一些新的培养方式,进而充分发挥出体育院校在培养体育人才方面的优势。(本文来源于《西部皮革》期刊2018年06期）
陈明伟,周汉毅[7]（2015）在《运动等级与性别特征对散打运动员性格特征的影响分析——以武汉体院散打队为例》一文中研究指出本文采用姚家新、漆昌柱等人编制的《WT运动员性格量表》,对参加2015年全国体育院校散打锦标赛的武汉体院散打队进行问卷调查,应用SPss16.0对量表原始数据进行标准化转化后再进行单因素方差分析等处理。从运动等级和性别特征这两个因素对散打运动员的性格特征的影响进行分析,探讨它们相互之间的关系,以期对武汉体育学院散打队散打运动员性格特征的了解,有利于散打教练员训练的布置,同时给其他院校或者散打教练员对散打训练进行借鉴,提高散打运动员的比赛成绩。(本文来源于《内蒙古体育科技》期刊2015年04期）
张微[8]（2015）在《武汉体院艺表专业学生心理控制源、应对方式和主观幸福感的相关研究》一文中研究指出如今,“世界和平,人民幸福”俨然成为了当今社会的主流口号,国家越来越关注国民的物质生活和精神世界,各大媒体、新闻工作者、或是社区工作人越来越关心有关民生的话题,越来越多的学者们陆续开始研究有关“主观幸福感”这个积极心理学的核心课题。众所周知,体育和艺术对人的生理和心理方面具有特殊的功能,那么作为长期从事体育艺表专业的学生,他们的心理特点会是怎样的呢?本研究将通过问卷调查法,对武汉体院艺表专业学生的心理控制源、应对方式、主观幸福感进行研究,得出结果如下:1.艺表专业学生倾向于内控性心理控制源。其心理控制源不存在明显的性别差异和家庭结构差异,但机遇控制源存在显着的年级差异和城乡差异。艺表专业大叁学生的机遇控制源得分最高,独生子女较非独生子女人认为机遇可以影响他们的学习与生活。2.艺表专业学生多采用解决问题和求助的应对方式来处理事情。其应对方式存在性别、年级、家庭结构和城乡差异。男生较女生多采用退避和合理化的应对方式;大一学生较大二、大叁的学生,常用自责和幻想的应对方式,大一学生较大叁学生多采用退避的应对方式,大叁学生较大二学生多采用求助的应对方式;独生子女常常逃避问题,乡镇学生多会积极主动的与人沟通。3.艺表专业学生的主观幸福感强烈。其主观幸福感存在显着的年级差异和城乡差异。虽然不存在明显的性别差异和家庭结构差异,但男生对生活的满足与兴趣维度得分高于女生,女生的松弛维度得分高于男生;大一新生的主观幸福感得分、对生活的满足与兴趣最强,大二学生的心态最为松弛,大叁学生对健康状况最有信心;城乡学生主观幸福感体验多于乡镇学生。4.艺表专业大学生的内控性和机遇心理控制源对主观幸福感存具有预测作用。应对方式对主观幸福感存在相关性,但不具有预测作用。其中,内控性对主观主观幸福感和精力维度具有正向预测作用,机遇控制源与对主观幸福感中的对健康的不担心和松弛维度具有负向预测作用。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2015-06-01）
王红星[9]（2015）在《武汉体院武术套路专业选修课程学生选课的调查研究》一文中研究指出武术作为中华民族的文化精髓,近年来受到国家的大力推广,学校作为武术推广的主阵地,对武术的继承与发展起着重要的作用。而当下学校武术的发展存在课程内容设置、师资、场地、器材等诸多问题,阻碍着武术在学校的发展。体育院校在体育师资培养方面有着得天独厚的优势,其战略地位不可忽视,武术在体育院校的发展本应顺理成章,毫无阻碍,但武汉体育学院对武术套路课程的此次改革,暴露出来了关于武术套路课程选课的一系列问题。本文运用专家访谈法、调查问卷法、数理统计法、逻辑分析等方法,对影响学生选修武术套路专业选修课的因素进行调查分析。首先对武汉体育学院武术套路专业选修课开设情况进行分析,总体把握学校这课程改革成效;然后了解学生对武术套路专业选修课的认知,曝露出学生在选修武术套路专业选修课时存在的问题;其次,针对出现的问题从不同方面进行分析,最终得出以下结论:1.武汉体育学院武术套路专业选修课课程的开设,在课程宣传、课程设置等方面存在不足,致学生对课程了解不够,在一定程度上影响学生选课。2.学生了解武术的主要途径是影视、媒体和网络,对武术文化缺乏了解,学习动机不够明确,影响到学生对武术的正确认知和对武术的喜欢程度。3.运动训练学院大部分学生进校前没有接触过武术,没有一点武术基础,对武术课程的学习和知识技能的掌握产生畏惧。同时,课程内容与学生兴趣爱好出现一定的偏离,影响到学生选课和学习的积极性。4.武术套路专业选修课在课时的安排方面不够合理;教师在教学中注重对套路的传授,教学内容与学生兴趣的结合方面有些欠缺,学生满意度不高。5.西方的体育项目与武术各有特色,学生的身心发展特点使其热于衷简单激烈的竞技体育;武术文化没有真正立足于高校文化之中,对武术的宣传推广作用甚微。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2015-06-01）
陈振[10]（2015）在《武汉体院本科足球专修教学现状与对策研究》一文中研究指出足球是公认的世界第一运动,它已经成为现在每个国家的一张名片。然而在我国,人们对于足球的热情和中国足球所取得的成绩是截然相反的。从1994年的中国职业足球联赛开始,到今年已经是第二十一个年头,虽然在赛事的组织和资源的投入上的确有一些提升,但是总体水平并没有像我们当时所期望和规划的一样逐步上升,总像是在挫折中前进,前进中又挣扎。纵观全世界足球水平发达的国家,他们的足球人才层出不穷,各具特点。在这个现象的背后是有一个决定性的因素在发挥着作用,就是他们都有着庞大的足球基础群体。正因为有着完善的金字塔似的人才培训体系,他们出现的足球精英源源不断,而在这个体系中,基层足球教练员发挥的作用是不可代替的,千里马常有,伯乐也常有,所以他们的足球事业处于世界领先地位是不争的事实,这也是其他国家需要学习的地方。今年我国中央机构出台政策大力倡导足球事业推广,发展足球事业已上升为国家战略,中国球迷再次看到了足球振兴的希望,这对于现如今的中国足球来说是一个千载难逢的好消息,纵观我国足球开展这么多年,足球人才并不稀缺,只是我国基层水平的足球教练员数量和质量都不能达标,据统计,现在全国至少需要10万名校园足球教练员上岗,对于基层足球教练员培训的发展已到了刻不容缓的时刻。现如今,伴随着《中国足球改革总体方案》的出台,国家正式开始重视管理和改革中国足球,《方案》明确指出要让足球进入校园,建立新型足球学校等。中国足球迎来了前所未有的大好契机,活跃在体育事业一线的体育高等院校既要看到我们所肩负的任务也要做好准备去迎接巨大的挑战。国家大力推广校园足球,鼓励基层足球事业的发展,这就需要大量的基层校园足球教练员,体育高等院校也应该把教学计划随着着社会大环境的发展而调整改变,以适应社会发展的需求。本研究以武汉体育学院足球专修班的教学现状为阐述对象,通过对足球专修班学生及足球教师的问卷调查、访谈,结合文献资料,运用数理统计法、逻辑归纳法等研究方法,对目前武汉体育学院本科足球专修课教学现状的培养目标、学时比例、教学条件、足球专修学生就业情况等方面进行了阐述。研究结果表明,当前武汉体育学院本科足球专修课,课程主要目标是为了提高学生的运动技术水平,让学生学习训练方法、教学方法,了解科研知识为辅；在教师队伍的建设中,武汉体院整体教师结构比较完善,需要加强的是对优秀青年教师的引进和对现有青年教师的培养；教学内容上,学校的对学生的专业技能、裁判工作,竞赛组织较重视,而对足球理论知识的培养需要加强；学生对教师的专业技术水平总得来说还是满意的,但教学形式相对简单单一,不太重视对学生足球教学能力的培养；武汉体育学院较好的场地条件能满足本科足球专修课所需的基本上课要求,但五人制教学比赛的小场地还需扩建；足球专修课教师使用多媒体的情况不太理想,这将直接影响到教学质量。以上的这些问题都是不利于武汉体育学院本科足球专修班未来的可持续发展。为了适应国家发展需求和当前社会的发展趋势,武汉体育学院本科足球专修课要以培养校园足球教练员为中心,结合裁判员,体育教师等多方面发展来调整课程目标的定位,注重学生的均衡发展；改革足球教学模式,建立足球学院,并把取得校园足球中级、高级指导员或教练员C级等纳入本科结业考试的考核标准当中,激励本科足球专修课的发展；建立科学前沿的思想,使足球教学方法与手段不断得到丰富与拓展；改善教学硬件设施条件,为教师和学生创造一个更加优良的足球教学环境；继续注重教师培训,提高整体素质；重视学生综合能力的培养与现代社会需求相统一。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2015-05-01）
武汉体院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
篮球运动自1891年起源发展至今已有了一百多年的历史,现代篮球的发展要求运动员的速度更快、高度更高、身体对抗更强、和方向变化更灵活。这其实就是对篮球运动员的身体素质特别是灵敏素质提出了更高的要求。在篮球比赛中,运动员取胜的渠道是通过脚步的快速移动来达成的,所以灵敏素质的强弱不仅对比赛中的战术实施带来有益的帮助,而且也为优化个人篮球技术带来了积极影响。在研究对象方面,本文针对功能性训练对男子篮球运动员灵敏素质影响来展开研究。采用实验法来进行比较。实验时间为8周,共训练22次。通过让实验组参与功能性训练,让对照组则参与传统力量训练,并且对实验完成后的两组运动员来进行T-测试和V-测试,然后对测试得到的数据结果进行分析对比。本研究针对功能性训练,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对功能性训练的起源、概念、原理、训练原则、内容、方法及训练计划设计组织等方面进行系统梳理;借鉴其他理论体系建立的框架模型,建立出功能性训练理论体系的整体框架;采用多学科视角全面剖析功能性训练的本质属性、科学依据等,依据实践应用的研究结果发现、总结存在的问题,综合之后进行功能性训练理论体系的全面构建。主要研究结论如下:1.两种力量训练方法,功能性训练方法与传统力量训练方法都对运动员的灵敏素质有提高效果,前者效果更好,两种训练方法对体院篮球专项学生的灵敏素质提高差异显着。2.经过八周的训练后,实验组和对照组在关于横向、纵向移动测试的“T-测试”当中成绩对比明显,实验组功能性训练的成绩明显好于传统力量训练。3.经过八周的训练后,实验组和对照组在关于侧向移动测试的“V-测试”当中成绩对比明显,两个组存在明显差异,实验组功能性训练的成绩明显好于传统力量训练。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
武汉体院论文参考文献
[1].王崟麒.体育专业性院系表演专业大学生进行商业演出研究——以武汉体院体育表演专业为例[J].农家参谋.2019
[2].张凯.功能性训练对武汉体院篮球专项学生灵敏素质影响的实验研究[D].武汉体育学院.2019
[3].申甫.关于在体育院校开设叁人制篮球课的探讨——以武汉体院为例[J].智库时代.2018
[4].曹浩佳.大学生男子健美运动员赛前运用HIIT与MICT快速减重效果的比较研究[D].武汉体育学院.2018
[5].邹洋,周艳.武汉体院研究生院优秀网球运动员身体机能状态诊断与评定[J].西部皮革.2018
[6].周艳,邹洋.浅析武汉体院网球等级裁判员培养模式[J].西部皮革.2018
[7].陈明伟,周汉毅.运动等级与性别特征对散打运动员性格特征的影响分析——以武汉体院散打队为例[J].内蒙古体育科技.2015
[8].张微.武汉体院艺表专业学生心理控制源、应对方式和主观幸福感的相关研究[D].武汉体育学院.2015
[9].王红星.武汉体院武术套路专业选修课程学生选课的调查研究[D].武汉体育学院.2015
[10].陈振.武汉体院本科足球专修教学现状与对策研究[D].武汉体育学院.2015