导读:本文包含了学生观论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学生,赫尔,卡门,乔治,教材,城市,歌剧院。
学生观论文文献综述
刘立伟,安小强[1]（2019）在《习近平的青年学生观对大学生思想政治教育工作的启示》一文中研究指出习总书记对青年学生的成长成才高度重视,提出了一些新思想新观点新要求,逐步形成了习近平的青年学生观。青年学生观的内容丰富、具有很强的针对性和现实性,对当代大学生思想政治教育工作有重要的启示意义。(本文来源于《山西青年》期刊2019年22期）
雷劲[2]（2019）在《转变观念，改变课堂——谈道德与法治教师的学生观与教材观》一文中研究指出自2016年9月统编《道德与法治》教材使用以来,一线教师积极投入实践,取得一定的教学成效。作为一线教研员,笔者听取了大量道德与法治课,迫切感受到只有高素养的道德与法治教师才能引领学生在道德实践活动中获得乐趣,得到发展。那么,高素养的道德与法治教师应具有什么样的精神气质呢?笔者认为他们在学生观、教材观上都应该有鲜明的特质。(本文来源于《福建教育》期刊2019年43期）
诸葛漪[3]（2019）在《艺术节悄然提升这座城市文化氛围》一文中研究指出昨天，《战上海》在上海大剧院上演，为第21届中国上海国际艺术节拉开大幕。一步之遥的城市草坪音乐广场，俄罗斯国立远东歌舞团跳起《胜利之舞》。在上音歌剧院，意大利斯卡拉歌剧院唱响《假扮园丁的姑娘》，与之毗邻的文化广场，法语音乐剧《摇滚红与黑》迎来高潮。在上海(本文来源于《解放日报》期刊2019-10-19）
朱波涛[4]（2019）在《探讨运用新学生观转变“学困生”的方法》一文中研究指出对于"没有教不好的学生,只有不会教的老师。"这句话,笔者一直有着误解,认为它是对教师的一种苛求。经过近几年对学困生的帮助和教育,我终于找到自己的新学生观:原来"没有教不好的学生",反映的是一种正确的学生观,它要求教师应立足于学生的实际,让学生在他原来基础上朝着积极健康的方向有所提高就是"教得好"。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年19期）
刘金萍[5]（2019）在《陶行知学生观在小学数学教学中的实践》一文中研究指出作为小学阶段主要教学科目,小学数学的教学质量关乎小学生逻辑思维能力的培养效果和后期的发展水平。教师必须在先进教学理念的支持下开展小学数学教学,使得小学生在学习各类数学知识的过程中,提升自身综合实践能力。我国教育事业的发展要求各学校在陶行知学生观的支持下开展教学,彰显小学数学教学的现实意义,确保小学生能够在学习数学知识的过程中回归生活。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年17期）
林宝玉[6]（2019）在《在高职英语教学中如何树立以人为本的学生观》一文中研究指出作为教育工作者,要做好教书育人工作,教师应当自觉地把树立"以人为本"的学生观作为教育教学的出发点和立足点。学生观是影响教学行为的重要因素之一。教师具有什么样的学生观,就会采取与其相应的教学方式,其教学方式又会进一步影响学生的学习方法,最终教师的教学方法又会直接影响其教学效果。本文阐述了树立正确学生观的意义以及在高职英语教学中如何树立以人为本的学生观,从而更好地促进高职英语教学,提高教学效果。(本文来源于《智库时代》期刊2019年38期）
彭升齐[7]（2019）在《积极心理下对中职学生观和教育观的新认识》一文中研究指出传统教育中存在对职校生的认识误区。对职校生的教育要充分引导学生扬长,正确有效地帮助学生避短。树立"有特长的学生就是好学生,有进步的学生就是好学生,传统的叁好学生就是好学生"的多维评价标准。从"适应好、创新好、心理好"等方面去认识中职生的"新叁好"。教师爱护学生需要真诚、耐心、信心和稳定的情绪。教师开展教育工作需要懂学生、懂课堂、懂自己。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年24期）
张树丽,童宏亮[8]（2019）在《教育现代化背景下学生观转型与课堂教学变革》一文中研究指出随着教育现代化的进程不断推进,直接助推学生观之转型,并从中赋予学生观以现代精神或现代性。学生观是课堂教学的逻辑起点,学生观的转型势必会直接呼唤或要求课堂教学的变革,从而适应教育现代化的趋势。学生观转型呼唤课堂教学目标之整合、课堂教学方式之调整、课堂师生关系之重塑以及课堂时空界限之突破。为了应对以上诸多诉求和挑战,教师作为课堂教学的主导者,应做到:首先,在学生观转型的基础上树立现代教学观。其次,在民主型师生关系前提上"理解"学生。再者,在课堂教学过程中完善教学手段现代化。最后,在人的现代化发展进程中提升综合素质。(本文来源于《池州学院学报》期刊2019年04期）
王倍倍[9]（2019）在《新课改下教育教学的“叁自”学生观》一文中研究指出"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。学生是在教育的过程中发展的人,其不仅具有独立人格,也在实践中成长。因此,教育教学需要培养学生自主、自律、自治的发展能力,遵循学生发展规律。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年08期）
方婷婷[10]（2019）在《从《普通教育学》中探析赫尔巴特的学生观》一文中研究指出长期以来,赫尔巴特在教育理论领域一直被视为传统教育学派的代表人物,其教育主张被认为是以"教师为中心"、学生必须无条件地服从教师、教师可以惩罚学生等等,这一片面的理解影响着教师的教学、学生的管理,甚至掩盖了赫尔巴特学生观的客观性。本文基于赫尔巴特的名着《普通教育学》,试图从管理思想、教学思想和训育思想来还原赫尔巴特学生观的本来面目。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年33期）
学生观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自2016年9月统编《道德与法治》教材使用以来,一线教师积极投入实践,取得一定的教学成效。作为一线教研员,笔者听取了大量道德与法治课,迫切感受到只有高素养的道德与法治教师才能引领学生在道德实践活动中获得乐趣,得到发展。那么,高素养的道德与法治教师应具有什么样的精神气质呢?笔者认为他们在学生观、教材观上都应该有鲜明的特质。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生观论文参考文献
[1].刘立伟,安小强.习近平的青年学生观对大学生思想政治教育工作的启示[J].山西青年.2019
[2].雷劲.转变观念，改变课堂——谈道德与法治教师的学生观与教材观[J].福建教育.2019
[3].诸葛漪.艺术节悄然提升这座城市文化氛围[N].解放日报.2019
[4].朱波涛.探讨运用新学生观转变“学困生”的方法[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[5].刘金萍.陶行知学生观在小学数学教学中的实践[J].教学管理与教育研究.2019
[6].林宝玉.在高职英语教学中如何树立以人为本的学生观[J].智库时代.2019
[7].彭升齐.积极心理下对中职学生观和教育观的新认识[J].教育科学论坛.2019
[8].张树丽,童宏亮.教育现代化背景下学生观转型与课堂教学变革[J].池州学院学报.2019
[9].王倍倍.新课改下教育教学的“叁自”学生观[J].新课程(中学).2019
[10].方婷婷.从《普通教育学》中探析赫尔巴特的学生观[J].课程教育研究.2019
论文知识图
