导读:本文包含了资源活用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:资源,平潭,战旗,革命战争,昆仑山,解放战争,文化。
资源活用论文文献综述
黄双印,窦垚,唐帅[1]（2019）在《五件“传家宝” 一堂“走心课”》一文中研究指出一张地图、叁封电报、一本日记……10月下旬，在新疆军区某团新兵营组织的“传承红色基因、担当强军重任”主题教育课堂上，该团“进藏先遣英雄连”官兵留下的5件“传家宝”，将在场新兵的思绪带回到69年前。“在这张地图上，藏北高原是一片空白，只有一个黑点标(本文来源于《解放军报》期刊2019-11-07）
王群[2]（2019）在《活用资源：谈如何让语文课堂“靓丽”起来》一文中研究指出语文课程表标准强调,运用多样化的资源鼓励学生深入探知,对活化课程教学过程与方法定会起到一定促进作用。以开放化的思维方式丰富课程资源,必然能够有利于促进学生带着好奇与新鲜感研读语篇,利于他们在身临其境的学习过程中找到更多的综合运用方法,让他们享有更多的学习自主权。(本文来源于《才智》期刊2019年30期）
陈晓华[3]（2019）在《活用资源传承区域优秀传统文化》一文中研究指出中华民族历史悠久,文化灿烂。每个地域有着各自独特的古典诗文、传统节日、民风民俗、特产小吃等,它们都是历史的符号,文化的积淀。教师要充分利用各种资源,关注语文教材中的区域优秀传统文化,挖掘本地的区域优秀传统文化,让语文教学与生活实践相结合。学生在吟唱、诵读、实践中触摸其独特的文化魅力,可在心中增强热爱家乡热爱祖国的情感。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年20期）
李翔[4]（2019）在《活用课程资源 丰富化学课堂学生的认知视角》一文中研究指出现代教育理论告诉我们,课程资源的开发和利用是保证课程实施的基本条件.在新课改模式下,课程资源的开发与利用越来越受到教育工作者的重视.作为学校与教师,都应该成为课程资源开发与利用的主导因素.因此,在平时的教学活动中努力开发富有教育教学价值的的资源来为教学服务,从而达到提高学生素质的目的.本文围绕如何活用课程资源进行阐述,旨在提高教学效果.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年29期）
杨智超,盛洋迪[5]（2019）在《光荣战史激发练兵备战动力》一文中研究指出本报讯 杨智超、盛洋迪报道：“抗日战争的胡家铺战斗中，排长刘开芝用这把大刀以一敌叁、浴血杀敌”“解放战争中，战士刘二虎身上多处中弹，但他仍用这把军号吹响进攻号角”……10月上旬，第72集团军某旅从7支英模连队遴选先进代表组成“红色文化传播队”，巡回宣讲各(本文来源于《解放军报》期刊2019-10-14）
王键[6]（2019）在《活用平潭乡土资源开发历史教材》一文中研究指出守护历史文脉,便是守护平潭的根与魂;开发历史教材,便是传承平潭文化的有效途径。平潭乡土历史教材的开发有助于激活学生学习兴趣,增强家乡意识和家乡情怀,符合国家教育方针,迎合当下历史教学之需。平潭拥有壳丘头、东花丘、榕山、龟山等遗址,勾勒出了岚岛几千年的发展历程,成为各方关注的焦点。活用平潭历史资源编写平潭乡土历史教材,进而使得平潭乡土历史最大限度发挥其独特的魅力。(本文来源于《教师》期刊2019年28期）
宋晓玲,贾旭东[7]（2019）在《农村文化资源的活用及其模式》一文中研究指出农村文化资源是实施乡村振兴战略不应忽视的重要资源。农村文化资源的活用,是充分发挥其作为实施乡村振兴战略重要资源价值的有效途径。扩大农村文化资源原有功能的作用范围,改变农村文化资源原有功能的实现方式和实现路径,开发和拓展农村文化资源的新功能,是农村文化资源活用的基本内涵。优化农村文化资源原有功能的实现方式,通过与其他机构合作创新原有功能的实现方式,是农村文化资源非产业化活用方式的两种模式;运用农村文化资源发展农村特色文化产业,以农村文化资源为核心发展文化型农村融合产业,是农村文化资源产业化活用方式的两种模式。(本文来源于《江苏行政学院学报》期刊2019年05期）
黄瑞华[8]（2019）在《活用教材资源 演绎个性教学》一文中研究指出《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动."(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年18期）
郭东霓[9]（2019）在《锻造一流教师队伍推动教育高质量发展》一文中研究指出9日晚，顺德区庆祝2019年教师节暨教育基金奖教奖学晚会在顺德演艺中心隆重举行，今年，顺德区、镇两级共投入6800万元用于奖教奖学。先进教师奖、教育先进镇奖、叁十年教龄奖和先进学校奖……一批又一批顺德优秀教育工作者走上颁奖台，此时此刻，作为顺德27000(本文来源于《佛山日报》期刊2019-09-11）
史建达[10]（2019）在《活用图书馆阅读资源 培养学生写作水平》一文中研究指出阅读与写作息息相关,二者的融合可以使学生的审美情趣获得提升。图书馆作为学生阅读的主阵地,对于写作的作用不言而喻,教师要充分利用图书馆资源,为学生提供写作的素材,找寻写作的策略,让学生爱上写作,学会写作。初中语文课程标准中明确指出,要培养学生的语言运用能力,写作是语言运用的重要方式。不管是应试教育的驱动,还是学生审美情趣的提升,都不能脱离写作。在初中语文写作教学中,很多教师只(本文来源于《科普童话》期刊2019年40期）
资源活用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语文课程表标准强调,运用多样化的资源鼓励学生深入探知,对活化课程教学过程与方法定会起到一定促进作用。以开放化的思维方式丰富课程资源,必然能够有利于促进学生带着好奇与新鲜感研读语篇,利于他们在身临其境的学习过程中找到更多的综合运用方法,让他们享有更多的学习自主权。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
资源活用论文参考文献
[1].黄双印,窦垚,唐帅.五件“传家宝”一堂“走心课”[N].解放军报.2019
[2].王群.活用资源：谈如何让语文课堂“靓丽”起来[J].才智.2019
[3].陈晓华.活用资源传承区域优秀传统文化[J].基础教育研究.2019
[4].李翔.活用课程资源丰富化学课堂学生的认知视角[J].数理化解题研究.2019
[5].杨智超,盛洋迪.光荣战史激发练兵备战动力[N].解放军报.2019
[6].王键.活用平潭乡土资源开发历史教材[J].教师.2019
[7].宋晓玲,贾旭东.农村文化资源的活用及其模式[J].江苏行政学院学报.2019
[8].黄瑞华.活用教材资源演绎个性教学[J].数学学习与研究.2019
[9].郭东霓.锻造一流教师队伍推动教育高质量发展[N].佛山日报.2019
[10].史建达.活用图书馆阅读资源培养学生写作水平[J].科普童话.2019
论文知识图
