导读:本文包含了等倾干涉论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:干涉仪,条纹,迈克尔,可调,折射率,悬臂,声波。
等倾干涉论文文献综述
陈宏[1]（2019）在《以学情分析为基础的“等倾干涉”教学设计》一文中研究指出通过对实际学情的分析,对"等倾干涉"这节课在教学目标、教学策略、教学方法、教学准备以及教学评价等方面进行了设计,并进行了深刻的教学反思,达到了预期的效果.(本文来源于《物理通报》期刊2019年06期）
时有明,李栋玉,陶淑芬[2]（2019）在《等倾干涉图样的Origin软件仿真研究》一文中研究指出等倾干涉是波动光学教学中重要的知识点,学生在理解该知识点时存在一定障碍.采用严谨的理论推导得出光强分布函数,然后建立空间干涉模型.根据光强分布函数,使用Origin软件仿真得出等倾干涉的图样,并分析干涉条纹的分布特征.从模拟的干涉图样可以看出条纹的分布呈现非均匀性.亮纹的宽度随着远离图样中心位置按照指数函数的形式衰减.通过分析,学生能够清楚认识等倾干涉的本质,并系统掌握等倾干涉图样的分布特征.(本文来源于《曲靖师范学院学报》期刊2019年03期）
刘敏敏[3]（2019）在《牛顿环等厚干涉与迈克尔孙等倾干涉的比较》一文中研究指出大学物理教学中,牛顿环等厚干涉形成的明暗相间的同心干涉圆环和迈克尔孙等倾干涉形成的明暗相间的同心干涉圆环,由于图形的相似性,学生在学习时不容易区分二者的不同.本文分析了等厚干涉与等倾干涉明暗相间圆环条纹形成的原理和特点,并就两种形相似而实质不同的干涉条纹进行了细致的比较,从而有利于同学们理解和掌握这两种干涉.(本文来源于《物理通报》期刊2019年01期）
李素文,岳巾英,祝元源,李文佳[4]（2017）在《基于等倾干涉原理测液体折射率》一文中研究指出在传统迈克尔逊干涉仪的基础上,设计安装了一个带有石英窗口的盛液槽和一套叁维可调悬臂动镜组件,利用等倾干涉原理,测量了水和不同质量分数葡萄糖溶液的折射率。结果表明,该仪器在保证测量准确度的前提下,测量精度高,操作简单,易于调节,便于维护,并且应用广泛。该实验既可以在实验教学中作为一个基于迈克尔逊干涉仪测量气体和液体折射率的扩展实验,也可以应用于实际生产测量。(本文来源于《长春工程学院学报(自然科学版)》期刊2017年04期）
周国全[5]（2017）在《矩形腔的等倾干涉原理》一文中研究指出依据波动光学关于光的干涉的原理,具体而详细地分析了一种能产生等倾干涉现象的矩形腔干涉装置,推导并讨论了该结构发生等倾干涉的条件及干涉条纹的分布规律。理论推导与实验结果相互印证,文中讨论了这一等倾干涉原理在光学技术的各领域,尤其是在二维微位移光学传感方面的应用前景,并强调了其对光学干涉理论的教学实践与教研内容的扩充与辅助作用。(本文来源于《物理与工程》期刊2017年06期）
曹卫军[6]（2016）在《基于Origin的迈克尔逊仪等倾干涉仿真研究》一文中研究指出根据光的干涉原理,以迈克尔逊干涉实验为例,介绍利用Origin软件实现光学实验仿真的方法。通过改变入射光的波长、光强,介质的折射率、厚度,或者凸透镜的焦距等参数,可以观察到等倾干涉图样的相应变化,其逼真的仿真图与光强分布曲线为光学的理论分析与实验教学提供便利。该方法避免了复杂的编程,实现过程简便易学。(本文来源于《昌吉学院学报》期刊2016年03期）
宋朝阳,彭博,李阔,李庚伟[7]（2016）在《薄膜等倾干涉仪器的制作》一文中研究指出通过选择合适的材料,经过合理的设计、组合,使由光源发出的光线经过反射、折射在薄膜上面相遇,产生等倾干涉条纹,制作薄膜的等倾干涉仪器。(本文来源于《大学物理实验》期刊2016年01期）
何友武,吴丽珠,邱彩敏[8]（2014）在《基于等倾干涉的声波解析实验》一文中研究指出激光检测的音频解析系统是将激光射在声源附近的玻璃表面,玻璃受到声压作用发生微弱同频率振动,激光照射到玻璃后上下表面返回的光发生等倾干涉,且玻璃振动引起反射光斑位置发生移动,光斑位移量与玻璃振动幅度成线性关系,通过检测干涉光斑位移引起的光强变化并对接收到的光信号进行光电转换和放大解析实现声音的还原。(本文来源于《大学物理实验》期刊2014年06期）
王家慧,王卫,韩萍,吕洪凤,金仲辉[9]（2014）在《物理教学内容研究案例——等倾干涉和等厚干涉的差别》一文中研究指出给出物理教学内容研究中的一个案例——等倾干涉和等厚干涉的差别.主要讨论了二者在干涉定域和对光源要求上的区别,并指出一些教材在介绍等厚干涉时绘制的错误插图.(本文来源于《物理通报》期刊2014年05期）
童元伟,顾铮,卜胜利[10]（2013）在《牛顿环与等倾干涉教学中的一点体会》一文中研究指出针对大学物理及光学课程中容易混淆的等倾干涉形成的明暗相间的圆环和等厚干涉中的牛顿环进行了研究,分析了牛顿环等厚干涉与等倾干涉明暗相间圆环条纹形成的原理和特点,并就两种形相似而实不同的干涉条纹的区别和联系进行了比较,从而帮助理解这两种干涉的本质区别,有利于同学们理解和掌握.(本文来源于《大学物理》期刊2013年12期）
等倾干涉论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
等倾干涉是波动光学教学中重要的知识点,学生在理解该知识点时存在一定障碍.采用严谨的理论推导得出光强分布函数,然后建立空间干涉模型.根据光强分布函数,使用Origin软件仿真得出等倾干涉的图样,并分析干涉条纹的分布特征.从模拟的干涉图样可以看出条纹的分布呈现非均匀性.亮纹的宽度随着远离图样中心位置按照指数函数的形式衰减.通过分析,学生能够清楚认识等倾干涉的本质,并系统掌握等倾干涉图样的分布特征.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
等倾干涉论文参考文献
[1].陈宏.以学情分析为基础的“等倾干涉”教学设计[J].物理通报.2019
[2].时有明,李栋玉,陶淑芬.等倾干涉图样的Origin软件仿真研究[J].曲靖师范学院学报.2019
[3].刘敏敏.牛顿环等厚干涉与迈克尔孙等倾干涉的比较[J].物理通报.2019
[4].李素文,岳巾英,祝元源,李文佳.基于等倾干涉原理测液体折射率[J].长春工程学院学报(自然科学版).2017
[5].周国全.矩形腔的等倾干涉原理[J].物理与工程.2017
[6].曹卫军.基于Origin的迈克尔逊仪等倾干涉仿真研究[J].昌吉学院学报.2016
[7].宋朝阳,彭博,李阔,李庚伟.薄膜等倾干涉仪器的制作[J].大学物理实验.2016
[8].何友武,吴丽珠,邱彩敏.基于等倾干涉的声波解析实验[J].大学物理实验.2014
[9].王家慧,王卫,韩萍,吕洪凤,金仲辉.物理教学内容研究案例——等倾干涉和等厚干涉的差别[J].物理通报.2014
[10].童元伟,顾铮,卜胜利.牛顿环与等倾干涉教学中的一点体会[J].大学物理.2013
论文知识图
