CBL联合PBL教学法在心内科教学查房中的应用研究

论文摘要

目的探讨CBL联合PBL的教学查房法在心内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法随机抽取苏州大学附属第三医院住院医师规范化培训基地中的91名住院医师作为研究对象,随机分为参照组（传统教学组,45人）、实验组（CBL+PBL组,46人）;教学过程结束后通过理论考试以及问卷调查进行教学质量评估。结果实验组的住院医师对相关理论知识的掌握程度优于传统教学组,对教学过程的满意度较高。结论以PBL联合CBL的教学查房法,有利于提高住院医师的学习主动性,加深对理论知识的理解,增强临床思维和诊疗能力,提升心内科住院医师规范化培训质量。

论文目录

• 1 对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 教学内容及方法
•   1.3 教学效果评估
•   1.4 统计学分析
• 2 结果
•   2.1 参照组与实验组学员临床综合能力测试成绩比较
•   2.2 参照组与实验组学员问卷调查结果
• 3 讨论
•   3.1 以规培学员为主导，激发学习兴趣，提高学习主动性
•   3.2 克服学习时间短、内容多的矛盾，增强对知识的理解和记忆
•   3.3 从实际案例出发，以问题为导向，增强临床思维和诊疗能力
•   3.4 CBL联合PBL教学法的问题

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨晓宇,贾方

关键词: 住院医师规范化培训,心内科,临床诊疗能力,问卷调查

来源: 中国继续医学教育 2019年36期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 苏州大学附属第三医院/常州市第一人民医院心内科

基金: 国家自然科学基金(81300220)

分类号: G642;R-4

页码: 24-26

总页数: 3

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