群文阅读教学之我见

论文摘要

小学阶段是学生语文阅读积累和阅读能力提升的重要时期,加强对小学生的语文群文阅读能力就显得尤为重要。因此,在新时期的语文教育教学观念的积极倡导下,现在大多数的小学教师也更加重视对小学生语文阅读能力的培养和语文阅读知识面的开拓。不仅如此,我国新发行的义务教育教学课程标准中就明确提出要重视对小学生的群文阅读能力的培养。群文阅读教学的开展,能够让这些小学生们获取更多的阅读知识体验,让他们在经典文学作品的熏陶下逐渐形成正确的情感态度价值观。由此看来,小学语文教师在培养小学生养成良好的语文阅读能力的过程中加强对群文阅读教学有效性的培养与提升也是至关重要的。

论文目录

• 一、创建具体有效的语文阅读教学环境,营造一种浓厚的群文阅读氛围,激发小学生语文阅读的积极性
• 二、采取“一主一辅”相结合的语文阅读方式,主辅相助以增大学生阅读量,扩大他们的阅读知识范围
• 三、定时开展读书交流心得报告会,积极鼓励小学生参与到活动中来,勇于发表自己的读书体验
• 四、养成良好的语文阅读习惯,不动笔墨不读书,鼓励小学生坚持在阅读过程中坚持写读书笔记

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 齐芳

关键词: 群文阅读,有效性

来源: 汉字文化 2019年23期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 甘肃省武威市凉州区和平街小学

分类号: G623.23

DOI: 10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2019.23.039

页码: 75+77

总页数: 2

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