每当我摊开多年来收集的那些“红色经典的小人书，内心深处总会漾起阵阵美妙的涟漪。
3)分阶段控温热风干燥：初步分析恒温热风干燥条件下的试验结果，得出较好的因子水平，即温度不高于65℃，风速在1.2m/s左右。因此，分阶段控温热风干燥的试验条件取3个水平：45℃(150min)→55℃(即：在45℃的烘箱内烘干150min后迅速升温至55℃，以下类似)，45℃(150min)→60℃，55℃(120min)→65℃；风速取1.2m/s；装载厚度取单层。
小人书也叫连环画，是过去普及国民教育的特殊载体，也是我的“启蒙老师”。我从小就喜欢看小人书，用割白柳条、捡废品、割青草换来的钱，将供销社里出售的小人书陆续“请回家中。这些小人书，多是当时流行的“红色经典”，比如《智取威虎山》《小兵张嘎》《大刀将军》《南昌起义》《八女投江》等等。我和小伙伴挤在炕头上津津有味地看完后，还把小人书带到学校，放在班级的“图书角里，供同学们翻阅，得到同学们的欢迎，老师也因此多次表扬我。
上中学，我仍然时刻惦念小人书，想方设法筹集买书的钱，甚至不惜去深水塘捡鸟蛋，用卖蛋的钱换来一本本小人书。我通过各种渠道收藏了近百本“小人书”，基本都是红色革命主旋律题材，如《海岛哨兵》《永不消逝的电波》《狼牙山五壮士》《平原游击队》《赵一曼》《小英雄雨来》等。我视若珍宝，都包了书皮，轻易不外借，晚上睡觉时，还将它们放在枕头下面，生怕损坏了。放学后，我和同学们坐在村口的大柳树下，一遍又一遍地朗读这些书，对故事情节倒背如流。
参加工作后，我陆陆续续收藏了数千本“红色小人书。2009年夏天，我和同事去内蒙古的呼和浩特出差。奔波了一天的我们拖着一身的疲惫回到住处时，偶然听说呼市的某街正在举办图书展。我一下子来了精神，当时整条街道成了书的海洋，我在各个书摊前转了四五个来回，还真找到了一个小人书的展台。我如饥似渴地在书堆中挑选心仪的“红色小人书，一挑就是两个多小时。待回到住处，已是华灯初上，我连晚饭都没顾得上吃。虽然又累又乏，但心里却颇为欣慰，因为我“淘到了3组经典“红色小人书。其中《革命传统教育故事》共5本，这套“红色连环画均出自贺友直、张伯诚、冯春杨、孙铁生、洪荫培名家的手笔，品相基本在九成以上。
而《创业谱》连环画全套应为四本，但我只淘到两本：一本为上海人民出版社出版的《大寨战歌》，一本为黑龙江人民出版社和辽宁人民出版社联合出版的电影版《创业》。《大寨战歌》绘画近乎白描，封面是大寨人民凿石奋战的情形。无论是封面还是内容，这本连环画都给人以巨大的精神鼓舞。《大寨战歌》32开本，平装，出版时间为1976年。“铁人王进喜的故事可谓家喻户晓，《创业》这本连环画以“铁人的故事为蓝本，讲述了石油工人周挺杉在党的领导下，粉碎阶级敌人的破坏阴谋，保证油田会战胜利进行的故事。《创业》是国内电影连环画中的精品，不仅场面宏大，情节一波三折，而且人物性格鲜明，具有较强的艺术感染力和较高的史料价值。
从艺术角度讲，我所收藏的“红色小人书有一个共同的特点，那便是：封面设计色彩明快、鲜艳，细节真实而饱满，内画线条流畅、构图新颖、层次分明。
对于我来说，“红色小人书不是薄薄的连环画，而是厚重的精神脊梁。它们以“润物细无声的方式，潜移默化地熏陶着我，在我心中树立起了赵一曼、邓中夏、董存瑞、雷锋等一个个英雄群体的雕像，而每每想起书中的英雄人物和事迹时，我就有了一股力量，激励我勇往直前，去战胜一个个困难和挑战。
4.3 由于Y向纸瓦楞管是沿芯纸楞柱加载，产生的承载力远大于沿X向纸瓦楞管的楞波方向加载产生的力，其总吸能、比吸能、单位面积吸能、压溃力效率、行程利用率都较X向纸瓦楞管高，故Y向纸瓦楞管作为缓冲吸能结构更具有优势。
我在上苏教版《小鹰学飞》（二年级上册）第一课时时为了让学生初步了解课文内容，出示了三幅小鹰学飞图，引导学生说：“小鹰共学了几次？分别飞到了哪里？对照着插图，用自己的话来说一说。”一看图，学生就觉得浅显易懂，纷纷来了兴趣，用最简单的话语概括了小鹰学飞的过程：“第一次，小鹰飞到了大树的上面；第二次，小鹰飞到了大山的上面；第三次，小鹰飞到了白云的下面。”同时，学生借助插图也清楚了课文小节间的层次关系，真可谓一图多用啊！
我不是单纯的“小人书管理员”，为使这些“红色种子在更广泛的范围内发芽、开花，我特地将自己多年收藏的4000多本“红色小人书拿到县图书馆，数次举办了“红色小人书展览”，参观学习的人数超过3万人次。尤其是最近举办的“革命题材小人书个人展上，参观人数达4000多人，可谓盛况空前。
红色经典连环画以鲜活的故事形式，再现昔日艰苦岁月、革命先驱以及少年英雄，激励着人们奋斗拼搏。从这个角度说，我的“红色收藏还任重道远呢。
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