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摘要：实验室作为机电专业人才培养和科技创新的重要基地，其地位日益突显。在其环境建设中引入企业文化，融入职业素养和道德、安全生产教育等内容，结合“5S”管理、计算机网络管理等手段，最终实现实验室基础环境和文化建设。
关键词：机电专业实验室；“5S”管理；“云端”软件；计算机网络管理
机电专业属于应用技术学科，因而对于实践能力的培养显得尤为重要。机电人才要具有更高、更全面的实践动手能力，这就对实验实践提出更高的要求。当今的各个行业对既懂机又懂电的机电一体化人才的需求日渐增长。如何才能培养出满足市场需要的机电一体化人才，创造一个理论结合实践的实验环境，是众多同行一直探索研究的问题。机电专业实验室是机电及相关专业开展试验活动及技能训练的主要场所，也是开展职业素养和职业道德、安全生产、团队、成本意识及企业文化等教育与养成的重要场所。为了进一步加强实验室对试验质量的促进，培育高精尖人才，最大限度发挥实验室的效用，探索与实践机电专业实验室建设是可行的，也是必要的。
一、机电专业实验室建设的目标
实验室建设的目标是在保证正常试验目标和秩序的基础上，在管理制度和试验项目设计中融入职业素质和道德、安全生产、团队教育、成本意识、环保意识等教育内容；引入企业文化，营造企业管理和生产的环境。通过环境潜移默化的熏陶，强化广大机电从业者的职业规范意识与职业道德教育，培育职业素质，融专业技能与企业文化于一体的实训中心环境。
二、实验室基础环境建设的实施措施
为更好实现机电类专业的建设，发挥实验室在专业素质及技术能力学习、练习的重要功能。通过实验室基础环境建设的实施，明确实验实训的目的，从有形的物件入手，告知实验内容，明确实验目的，提高试验的主动性，加强安全及团队意识的培养。
1.悬挂门牌和房屋功能标识、简介、实验室制度牌及实验室通知及开放信息张贴栏
2.特色实验项目展板及仪器设备操作规程牌
3.宣传橱窗和实物展示
以承担较多实验任务的实验室为重点，实验室内相对集中建立比较大的宣传橱窗。剩余实验室在明显位置建立橱窗。主要宣传橱窗，介绍实验室的整体情况，如实验室的基本情况，实验室面积、设备总值、台套数、专兼职人员情况。实物展示实验室所取得的成果，包括获奖证书、开放实验和科技活动制作出的实物等；也可展示标本、模型等。
三、实验室文化建设的实施措施
1.利用开放式实验室管理系统，实现对实验一体化管理
实验室实行开放式管理，适应“工学结合”的理念，落实各项试验要求，按要求完成专业试验和科研任务，在完成科研任务的前提下，利用现有仪器设备、环境条件等资源，开设创新型、综合型实验实训项目，吸引广大员工业余时间到实验室参加实验、制作、训练乃至发明、创造活动，培养动手能力和创新实践能力，推动职工素质教育的深入开展。
在良好的配套的专业设备的保证下，实验者能单独地实验练习，交流沟通。同时培养团队协作意识和创新意识。在实验室的管理上提倡“拆坏无过，修好有功，创新有奖，安全第一”的理念。
根据开放式实验室管理系统提供的实验室管理、资源建设、试验活动管理、知识辅助学习、实验考勤管理、实验报告电子化管理和档案管理等功能。在主要仪器设备上分别放置一本“仪器设备操作说明书”，详细说明其操作步骤和常见故障的应对与排除办法，使每一位实验者在实验前期、后期及操作仪器设备过程中都做到心中有数，胸有成竹。
2.“5S”管理
“5S”管理就是整理、整顿、清扫、清洁、持久。通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养职工良好的工作习惯和品质，养成良好的工作习惯。通过实验室的“5S”管理和环境熏陶，培养职工适应现代企业需求的职业素养。
按照“5S”管理的要求，现场井然有序，仪器设备处于完好，并可随时使用的，实验室保持无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态；实验室管理制度化、公开化、透明化。通过环境熏陶，全体员工养成良好的“5S”管理习惯。
3．“云端”软件的应用和实验室
在软件安装及维护方面，利用发展较为成熟的“云端”软件，整理收集后，在单位服务器上建立“云端”软件下载中心，并在本地计算机中存储。利用“云端”软件特点：提供虚拟化的运行环境，在保证软件完整、无改动的情况下充分发挥计算机应用的灵活性，加速计算机的运行速度，减少实验室管理人员的工作量，将工作精力最大限度放在实验室的功能管理上，加强了管理层次的提高。
4.计算机网络管理
充分利用现代网络教务管理系统的科学管理，统筹仪器设备资源，对广大职工进行实验预约与更改、预约查询；获取实验（训）室各种信息（如现有实验仪器设备情况、可开设的实验项目、实验指导书等）。
5.机电专业实验室建设方案探究
5.1建立机电实验室管理信息系统。建立网络化的实验和实验室管理信息平台。通过信息平台实现实验项目信息的管理、排班、实验成绩及实验室利用率统计分析等，同时也实现了实验管理工作的系统化、信息化和规范化。通过平台职工可以网上申做实验、预习实验、观摩实验、查询实验室的实验情况等综合信息。实验室的信息化管理大大提高了实验室的利用率，实现了资料共享，为加大实验室的开放力度，奠定了基础。
3.2产学研结合加强实验室工作队伍的建设。实验队伍是实验室建设的直接参与者，机电专业是应用型专业，要求相关人员有较强的动手能力和紧跟时代的先进技术，这就要求具有一支结构合理、素质优良的实验指导队伍。让实验指导者到学校、研究单位进行学习深造，获取实际经验，将当前先进的生产经验带回来，解决实际问题。
3.3以竞赛为契机推进机电专业创新实验室建设，激发职工的学习兴趣。积极组织机电专业的人员参加竞赛。实验者通过机电实验室提供的平台，进行创新实践。制作的机电作品，将材料应用技术、传感器与检测技术、单片机技术、控制算法及软件设计等内容有机结合起来，这又为实验室开设机电综合设计实验提供了更多途径，而创新实验室建设又为以后的竞赛活动提供了良好的创新实践基地，充分发挥职工的想象能力和综合运用机电知识的能力，实现了竞赛与实验室建设的互补。
3.4成立创新创业团队，形成以旧带新梯队管理模式，充分利用大型加工设备。因机电专业特点，实验室具有数控加工中心，线切割激光内雕机等大型设备较多，而这些设备除了正常试验外，很少他用，因此成立创新创业团队，团体成员主要由机电专业人员构成。团队成员可以使用和管理实验室的大型设备，设计新产品投入市场，以此来培养创新创业意识，提高设备的利用率。创新创业团队实行梯队管理模式，减少实验室管理者的工作量，通过以旧带新实现了知识的合理过渡，同时也完善了对大型设备的规范管理。
3.5应用现有条件自主开发综合性、设计性实验项目，使实验者有更多的选择性。验证性实验多，综合性设计性实验少，大多数企事业单位设置实验室，实验内容单一，实验操作结果得不到有效保证，只能在规定的时间内完成规定的内容，不能按自己的爱好和兴趣做一些设计性、综合性实验，这种状况造成职工被动学习，动手能力得不到提高，潜能得不到挖掘。因此根据现有条件，自主设计开发综合性设计性实验是非常必要的。
总之，实验室建设的重要性已被越来越多的企事业单位所认识。实验室建设的依据是培养目标，从多角度考虑专业技术人才的需要，考虑试验和实用两方面的因素，从硬件、软件同时建设，挖掘环境的巨大潜力，更有效地提高职工的专业技术水平。
参考文献：
[1]姜大源．职业教育学研究新论.教育科学出版社．
[2]潘爱民，译.计算机网络（中文版）.4版.北京：清华大学出版社．