导读:本文包含了社会性游戏论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:社会性,游戏,幼儿教育,幼儿,角色,儿童,幼儿园。
社会性游戏论文文献综述
朱玉梅[1]（2019）在《浅谈如何在角色游戏中促进幼儿社会性发展》一文中研究指出游戏教学是幼儿园教学的重要形式和环节,也是有效引导幼儿建立正确的价值观念和思想观念的方式,能够提升幼儿情感发展的进程。在本文的研究中,通过对幼儿的游戏教学设计着手,在游戏中给予幼儿不同的情感体验和情感教育,引导幼儿建立社会意识。并且根据游戏设计的原则和形式,探究幼儿游戏教学的设计内容和方法,保证幼儿游戏教学能够有效发挥自身的能力和价值。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
蔡明敏[2]（2019）在《幼儿园角色游戏对幼儿社会性发展的影响》一文中研究指出幼儿教育作为基础教育阶段,对幼儿的未来成长起到关键的作用。通过在幼儿教育阶段引入角色游戏,有助于激发幼儿参与游戏学习的积极性,进而在角色扮演中强化对角色的理解,为将来的发展等奠定基础。本文对幼儿园角色游戏组织现状进行了分析,同时探讨了幼儿园角色游戏对幼儿社会性发展的影响以及具体对策,以供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年39期）
潘春苑,翁爱群,胡欣榕,刘然,陈何捷[3]（2019）在《从网络游戏“吃鸡热”看大学生社会性需求——基于广州大学生的调查研究》一文中研究指出以调查大学生玩网络游戏的现状和差异为基础,通过对大学生玩网络游戏的调查,剖析问题,总结揭示大学生从网络游戏中所获得的社会性因素现状及其差异,从社交性需求、公平性需求、解压性需求和精神需求等方面来探讨满足大学生社会性需求现实举措,从而给予有不良游戏习惯的大学生引导和建议。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年25期）
刘海红,晏祥森,宁艺丹[4]（2019）在《游戏对儿童社会性发展的影响——以陕西省X附属小学为例》一文中研究指出游戏对儿童社会性的发展具有重要影响。幼儿园应通过自由游戏培养儿童的社会性,过多地强调知识技能的培养,不利于儿童社会性的发展。本研究通过个案研究法,探讨幼小衔接阶段一年级儿童社会性发展现状,分析问题所在并提出相应的教育建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年36期）
沙晓毅[5]（2019）在《中班幼儿角色游戏中的社会性发展》一文中研究指出着名教育家陈鹤琴说过:"游戏是孩子的生命,游戏是孩子获取知识的基本活动形式。"游戏是幼儿的天性,是幼儿进行社会性交往的起点,而角色游戏是幼儿期最典型,最有特色的一种形式。游戏中,幼儿在想象的情景中根据自己的生活经验和意愿,扮演角色,运用想象,主动交往、充分表现。通过角色游戏的开展,培养幼儿良好的社会交往能力,促进幼儿社会性的发展,为将来的社会生活奠定基础,从而更好地适应社会的发展需要。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）》期刊2019-09-01）
袁凤琴,李欢,胡美玲[6]（2019）在《民族民间游戏促进儿童社会性发展的价值审视》一文中研究指出良好的社会性发展是培养健全人格的重要组成部分,对个体未来的社会地位和生活状况有着极大影响,因此,应积极促进儿童的社会性发展。民族民间游戏作为一种乡土资源,具有规则性、民族性、合作性、娱乐性等特征,对促进儿童的社会认知、社会情感、社会行为等社会性发展起着重要的作用。要实现民族民间游戏促进儿童社会性发展的价值,应建立健全法律法规,确保民族民间游戏开展的合法性;增设民族民间游戏课程,确保民族民间游戏开展的实效性;加强教师民族民间游戏知识的培训,确保教育过程的合理性;组建民族民间游戏家庭小组,在游戏中促进儿童社会性发展;加强对民族民间游戏对儿童社会性价值的研究。(本文来源于《教育文化论坛》期刊2019年04期）
宋洁[7]（2019）在《角色游戏、创意体验——促进幼儿社会性发展的实施策略探析》一文中研究指出幼儿时期是儿童认知下的角色特征萌芽阶段,也是他们个体能力进入社会性发展的关键时期。教师通过显性特色的社会性能力体验,能够帮助幼儿在趣味性的角色游戏中,形成社会化行为规范意识以及提升实践性综合能力。下面本文就从角色游戏的实施策略入手,探析极具创意的活动体验,从而针对性的促进幼儿综合能力的社会性发展。(本文来源于《才智》期刊2019年22期）
刘莲超[8]（2019）在《谈儿童游戏对儿童社会性发展的作用》一文中研究指出人是独立的个体,每一个人都要经过一个"人体社会化"的过程。从出生到长大,游戏是儿童成长的关键,既丰富了儿童的成长生活,又能在智力等方面得到训练,能够更好、更快地激发孩童的兴趣和求知欲,帮助孩童养成正确认知,树立良好的价值观念,养成健全的人格,并对孩童的未来发展有积极作用,有效帮助儿童摆脱自我中心,培养儿童积极的情感和健康的心理素质。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）》期刊2019-08-03）
王洁[9]（2019）在《探究如何挖掘幼儿园民间游戏中的社会性价值》一文中研究指出在当前的幼儿园中,需要不断地发掘民间游戏中的社会价值,推动幼儿园游戏的丰富性,让幼儿园在语言、体能、社会性能等方面综合发展,进而在今后的生活和社会交往中更有竞争力和发展潜能,通过民间游戏中所蕴含的社会教育价值,激发幼儿综合素质提升,促进幼儿的全面发展。在幼儿生活中,游戏是必不可少的一部分。在幼儿园开展民间游戏的过程中,可以让幼儿在语言认知能力、集体能力、协调能力等方面进行充分的锻炼和培养,让幼儿在一个健康丰富的生活环境下发展。随着社会的不断进步,对于幼儿教育也提出了更高的要求,在实际的生活中对,幼儿的交往能力和合作能力都要进行提升。所以,将民间游戏融入幼儿园教育,可以有效地将(本文来源于《科普童话》期刊2019年32期）
李贤珍[10]（2019）在《幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨》一文中研究指出幼儿园是幼儿身心发展的一个关键时期,因此要把握好这个黄金时期,幼儿园教师在教学的过程中,要对幼儿园现有的教育资源进行充分的利用,组织幼儿参与到混龄游戏中,继而促进幼儿社会能力的更好发展,进而为幼儿日后的学习和发展奠定良好的基础。基于此,本文针对幼儿园户外混龄游戏促进幼儿的社会性发展展开了分析探究,希望对幼儿的教育工作能够提供一些参考和建议。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年14期）
社会性游戏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿教育作为基础教育阶段,对幼儿的未来成长起到关键的作用。通过在幼儿教育阶段引入角色游戏,有助于激发幼儿参与游戏学习的积极性,进而在角色扮演中强化对角色的理解,为将来的发展等奠定基础。本文对幼儿园角色游戏组织现状进行了分析,同时探讨了幼儿园角色游戏对幼儿社会性发展的影响以及具体对策,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会性游戏论文参考文献
[1].朱玉梅.浅谈如何在角色游戏中促进幼儿社会性发展[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[2].蔡明敏.幼儿园角色游戏对幼儿社会性发展的影响[J].课程教育研究.2019
[3].潘春苑,翁爱群,胡欣榕,刘然,陈何捷.从网络游戏“吃鸡热”看大学生社会性需求——基于广州大学生的调查研究[J].中外企业家.2019
[4].刘海红,晏祥森,宁艺丹.游戏对儿童社会性发展的影响——以陕西省X附属小学为例[J].教育教学论坛.2019
[5].沙晓毅.中班幼儿角色游戏中的社会性发展[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷九）.2019
[6].袁凤琴,李欢,胡美玲.民族民间游戏促进儿童社会性发展的价值审视[J].教育文化论坛.2019
[7].宋洁.角色游戏、创意体验——促进幼儿社会性发展的实施策略探析[J].才智.2019
[8].刘莲超.谈儿童游戏对儿童社会性发展的作用[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）.2019
[9].王洁.探究如何挖掘幼儿园民间游戏中的社会性价值[J].科普童话.2019
[10].李贤珍.幼儿园户外混龄游戏对幼儿社会性发展的作用探讨[J].现代经济信息.2019
论文知识图
