少数民族地区数学双语师范生信息素养现状及建议

论文摘要

智能环境下的教育发展对教师的信息素养提出了更高的要求。民族地区数学双语基础教育信息化建设需要数学双语教师具备良好的信息素养。通过对少数民族地区师范院校就读的大二和大三数学双语师范生的信息素养现状进行调研,分析数学双语师范生在信息素养不同构成因子中的表现情况以及亟待解决的问题,提出提高数学双语师范生信息素养的方法和路径。

论文目录

• 一、数学双语师范生信息素养现状及分析
•   （一）研究过程
•   （二）调查结果及分析
•     1.信息情感意识
•     2.信息伦理道德
•     3.信息科学知识
•     4.信息处理能力
• 二、提高数学双语师范生信息素养的思考和建议
•   （一）营造信息教育环境,提高信息应用意识
•   （二）开展信息法律法规专题学习,形成良好的信息伦理道德
•   （三）合理设置和整合信息课程,提升信息科学知识水平
•   （四）结合各类教学实践,提高信息应用能力
• 三、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李昌吉

关键词: 民族地区,数学双语师范生,信息素养

来源: 开封教育学院学报 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 数学,教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 阿坝师范学院藏汉双语学院

基金: 四川省教育厅人文社科一般项目“信息技术与学科知识整合背景下藏汉双语数学教师职前教育研究”(项目编号:18SB0006),阿坝师范学院教改项目“基于MKT的藏汉双语数学职前教师培养研究”(项目编号:20171521),阿坝师范学院专业建设项目“数学与应用数学(藏汉双语)”(项目编号:20170101),阿坝师范学院教改项目“小学数学教材教法”(项目编号:20170806)

分类号: O1-4;G652;G434

页码: 120-123

总页数: 4

文件大小: 1506K

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