安徽省幼儿教师职业倦怠的调查研究

论文摘要

为了解安徽省幼儿教师职业倦怠的基本情况,采用问卷法对380名幼儿教师进行了实证调查。结果表明,安徽省幼儿教师职业倦怠处于中等偏下水平,总体程度尚不严重,但仍需重视。幼儿教师职业倦怠在年龄、教龄、学历、幼儿园性质、专业背景上存在显著性差异。30岁以下的年轻教师体验到了更多的职业倦怠感,教龄10年及以下是幼儿教师职业倦怠相对比较严重的时期,中专(高中)学历的幼儿教师在去个性化程度上显著高于本科学历的幼儿教师,民办园教师的职业倦怠感显著高于公办园教师,非师范类专业背景教师的职业倦怠感显著高于学前教育专业背景的教师。

论文目录

• 一、问题的提出
• 二、研究方法
•   （一）研究被试
•   （二）研究工具
•   （三）数据处理与分析
• 三、研究结果
•   （一）幼儿教师职业倦怠的总体情况
•   （二）幼儿教师职业倦怠的差异检验
•     1.不同年龄幼儿教师在职业倦怠上的差异
•     2.不同教龄幼儿教师在职业倦怠上的差异
•     3.不同学历幼儿教师在职业倦怠上的差异
•     4.不同性质幼儿园教师在职业倦怠上的差异
•     5.不同专业背景幼儿教师在职业倦怠上的差异
• 四、讨论
•   （一）幼儿教师职业倦怠的总体情况分析
•   （二）幼儿教师职业倦怠的差异分析
•     1.不同年龄幼儿教师在职业倦怠上的差异分析
•     2.不同教龄幼儿教师在职业倦怠上的差异分析
•     3.不同学历幼儿教师在职业倦怠上的差异分析
•     4.不同性质幼儿园教师在职业倦怠上的差异分析
•     5.不同专业背景幼儿教师在职业倦怠上的差异分析
• 五、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 何婧,吴桂翎

关键词: 学前教育,幼儿教师,职业倦怠

来源: 合肥师范学院学报 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 合肥师范学院教师教育学院

基金: 合肥师范学院校级科研项目“心理契约视角下幼儿教师职业倦怠研究”(2017QN22),合肥师范学院校级重点教学研究项目“基于翻转课堂的学前儿童科学教育混合教学模式改革与实践”(2018jy02)

分类号: G615

页码: 87-91+99

总页数: 6

文件大小: 146K

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