善用平时成绩,提高高等数学的教学质量

论文摘要

本文通过分析二本院校高等数学教学的基本特点以及应用传统考试方法的弊端,提出高等数学采用增加平时成绩考核的合理性和必要性,并提出了相应的考核方法。

论文目录

• 一、现阶段高等数学教学的基本特点
•   （一）高等数学的课程性质和目的。
•   （二）高等数学的课程特点。
•   （三）当前二本院校学生的个体差异。
•     1. 学习能力不同。
•     2. 学习兴趣不同。
•     3. 学习目标不同。
•     4. 数学基础不同。
• 二、传统高等数学考核方法和弊端
•   （一）高等数学考核方法。
•     1. 平时考核：
•     2. 期中考核：
•     3. 期末考核：
•   （二）高等数学考核方法的弊端。
•     1. 由于学生学习能力不同，数学基础不同的特点。
•     2. 由于学习兴趣不同。
•     3. 对于有较高学习目标的同学，觉得打高分很容易，降低
• 三、善用平时成绩，做到课堂上分层次考核
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 金雪莲

关键词: 高等数学,平时成绩,教育回归,因材施教

来源: 课程教育研究 2019年28期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 辽宁工业大学理学院

分类号: O13-4;G642

页码: 7+10

总页数: 2

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