重构思维论文_戴灿疆

导读:本文包含了重构思维论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,重构,文本,进阶,商业银行,抽象性,大循环。

重构思维论文文献综述

戴灿疆^[1]（2019）在《融媒体视域下电视传播特质和编辑思维重构研究》一文中研究指出本文在融媒体视域下,深入分析传播的新特质,探究编辑思维的重构,以期为相关实践与研究提供理论借鉴。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年22期）

高亚浩,袁财容^[2]（2019）在《重构教材资源,促进学生科学思维发展——以“动量定理”为例》一文中研究指出文章以"动量定理"教学为例,从学生思维发展特点出发,重构教材资源,优化教学设计,从而更好地培养学生的科学思维。(本文来源于《物理教学探讨》期刊2019年11期）

李韶辉^[3]（2019）在《以开放和法治思维重构经济内外大循环》一文中研究指出开栏的话 6年前，党的十八届叁中全会绘就全面深化改革蓝图，首次提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”重大命题，把“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”确定为全面深化改革总目标。站在新的历史起点上，向着全面建设社会主(本文来源于《中国改革报》期刊2019-11-07）

范建成^[4]（2019）在《基于批判性思维培养的小学数学课堂重构》一文中研究指出批判性思维作为现代公民必备的核心素养之一,应该从小培养,而小学数学课堂应主动承担培养重任,最大限度地发挥数学课程的育人功能。课堂上批判性思维培养要和数学"再创造"活动紧密联系,基于此,须着眼于批判性思维人格培养实现课堂文化重构,着眼于批判性思维能力达成实现课堂模式重构,着眼于批判性思维教学改进实现课堂评价重构。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年32期）

刘行行^[5]（2019）在《浅谈基于物联网思维的商业银行管理重构的战略思想》一文中研究指出基于物联网技术下使得银行产业获得了快速的发展,在极大程度上弥补了传统技术下银行管理中存在的不足,为了能够更好的促进物联网思维在商业银行管理重构中的应用,有必要针对基于物联网思维的商业银行管理重构的战略思想进行全面的分析。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年20期）

陈振发^[6]（2019）在《重构科学体系 凸显思维过程 创建思维模型——以全国卷“关系型意义类主观题”解题技巧与方法指导为例》一文中研究指出纵观全国卷近年主观题命题,不难发现一个趋势:关系型意义类主观题日益成为高考命题的重点题型,并在题型上呈现不断转换升级的趋势。该题型侧重考查学生思维能力,属于高难度题型,考生得分率低。在此笔者结合历年真题,就该题型解题技巧与方法进行探索,为考生提高分数指点迷津,为教师指导备考提供参考。(本文来源于《教学考试》期刊2019年43期）

杜金秋,陶春艳,王一琰^[7]（2019）在《空间重构思维下农村社区认同转变过程研究》一文中研究指出现代背景下,农村公共空间在快速的建设发展中已然重构,其文化认同也发生了明显转变。本文通过对案例地空间重构思维下的宗族认同向社区认同的转变过程及其影响因素的调查研究,探讨现代新型农村的农户认同模式,总结宗族认同与社区认同在乡村建设中发挥的作用,认同两种认同共存的意义并讨论其平衡关系的建立。(本文来源于《祖国》期刊2019年19期）

蒋帷方^[8]（2019）在《重构:媒体融合视域下传播关系的思维革新》一文中研究指出在媒体融合向纵深推进之际,如何重建传播秩序,构建起全媒体传播体系,显得尤为迫切而重要。本文试图借鉴计算机软件领域经典的"重构"方法论,体悟当下传播关系的思维革新,提出了"感知重于认知""反向定义内容""圈群式口碑传播"等方法,对于重构传播关系,构建传播新格局,有着启示意义。(本文来源于《视听界》期刊2019年05期）

陈志高^[9]（2019）在《关于写作教学思维重构的思考——基于中美写作教学的差异分析》一文中研究指出高中语文教学中,写作教学是重中之重。因此,众多一线教师和专家一起探索写作的奥秘,通过大量的写作实践,来研究写作的教学方法和教学效果。但是当前,教师的写作教学不是没用功,逐一批改不是没劳神,耗费时间不是不巨大,然而效果甚微,什么原因呢?特级教师曹勇军老师和美籍华人教授傅丹灵老师所着《中美写作教学对话十五讲》一书对中美教育传统,尤其是写作教学方法的梳理对比,犹如一缕清风,一股清泉,给在写作深山徘徊的一线教师带来柳暗花明的惊喜,为揭开写作(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年18期）

翁苗^[10]（2019）在《指向思维发展的小学英语对话课过程性文本重构》一文中研究指出过程性文本重构是教师引领学生的行为,不止是对教材重构,更是教与学过程的重构。它是指在学生的学习过程和教师的教学过程中,把原来文体、载体或内容,改变句式结构或部分信息内容,重组一个以原有的文本、载体为范例的新文本、新载体。其对思维教学产生影响,因为作为一种"程序性知识",思维教学则是另一种高效而有价值的智育形式。一、过程性文本重构课例描述笔者通过观摩记录国家资源公共平台上的一节(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年27期）

重构思维论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

文章以"动量定理"教学为例,从学生思维发展特点出发,重构教材资源,优化教学设计,从而更好地培养学生的科学思维。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

重构思维论文参考文献

[1].戴灿疆.融媒体视域下电视传播特质和编辑思维重构研究[J].西部广播电视.2019

[2].高亚浩,袁财容.重构教材资源,促进学生科学思维发展——以“动量定理”为例[J].物理教学探讨.2019

[3].李韶辉.以开放和法治思维重构经济内外大循环[N].中国改革报.2019

[4].范建成.基于批判性思维培养的小学数学课堂重构[J].教育科学论坛.2019

[5].刘行行.浅谈基于物联网思维的商业银行管理重构的战略思想[J].现代经济信息.2019

[6].陈振发.重构科学体系凸显思维过程创建思维模型——以全国卷“关系型意义类主观题”解题技巧与方法指导为例[J].教学考试.2019

[7].杜金秋,陶春艳,王一琰.空间重构思维下农村社区认同转变过程研究[J].祖国.2019

[8].蒋帷方.重构:媒体融合视域下传播关系的思维革新[J].视听界.2019

[9].陈志高.关于写作教学思维重构的思考——基于中美写作教学的差异分析[J].语文教学与研究.2019

[10].翁苗.指向思维发展的小学英语对话课过程性文本重构[J].小学教学设计.2019

论文知识图

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