——如何做好初中班主任工作浅谈
唐竹玲广西桂林市永福县广福乡广福中学541000
摘要：初中时期是学生成长的关键时期，在这个时期，教师不仅要帮助学生增长知识、强健体魄，更重要的是培养学生良好的世界观、人生观、价值观。学校教育在这个阶段起着至关重要的作用，而班主任的作用更加突出，一个优秀的班主任会影响学生的一生。
关键词：初中班主任智慧
作为班主任，我们应该深入地了解学生身心发展的规律，认识到由于前期遗传、环境、教育背景等方面的差异导致学生身心发展的不均衡性，此即学生的个别差异性。这就要求班主任在对待不同的学生时要抓住每个学生的个性特征，具体情况具体分析，进而有的放矢地因材施教。另外，要明白学生既是认识的客体，又是认识的主体，他们已经有自己独立的思想，不可把自己的想法强加于学生。
一、了解学生，对症下药
了解学生是班主任做好班级工作的前提，只有真正了解每个学生的脾气和实际情况，才能在教育过程中做到游刃有余、对症下药，从而收到良好的教育效果。了解学生就是获取学生学习、生活、道德等各方面的状况。由于每个学生的认知方式、智力、性格等方面都存在差异，所以他们都有自己独特的个性特征，不能一概而论，要真正做到把每个学生看作一个独立的个体。
因此，班主任在工作中要深入到学生中，经常到学生中走一走、看一看、谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生，从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象、育有目标。
二、关爱学生，获得认同
没有爱的教育不是真正的教育，常言道“亲其师，信其道”，关爱对学生的影响是潜移默化的。只有做到真正关爱学生，学生才不会排斥班主任的管理，才会从心底真正认可班主任。
作为班主任，首要的工作就是让学生接受你、认同你，让他们感到你是他们的良师益友，在心理上有归属感。这就要求我们真正做到为学生着想、关爱学生，站在学生的角度去看待一些问题。这样，你的工作做起来才会得心应手。有一次，我的一个学生生病了，需要连夜打点滴，但是父母都不在身边，于是，我在病房陪护了他一个晚上，时刻关注着吊瓶是否打完、学生有什么需要。第二天，学生来找我道谢，临走的时候深深地向我鞠了一躬。这让我感到自己的付出得到了应有的回报，感到学生真正从心底接受了我。这就是爱的教育，不仅让学生认可了我，而且对学生起到了良好的教育作用，相信他在以后的人生中也能做到关爱他人。
三、言传身教，以身作则
我们都知道榜样的力量是无穷的，作为班主任，要想让学生真正接受你，首先自己要有一个良好的个人形象。我们都知道“身教重于言教”，因此我们要时刻注意规范自身行为，时时处处严格要求自己，真正做到以身作则。例如，平时老师在班里经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，老师看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。这个动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在日记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。这就说明：老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。
四、确定班委，树立榜样
一个好的班委团体有着非常重要的作用，不仅能让我们的班主任工作得心应手，而且会使他们成为班级里其他同学的榜样，增强班级的凝聚力；同时，也能让班委在实践中锻炼自己的能力，增长自己的才干，并且在工作的同时能深刻体会到班主任工作的辛苦。在确定班委之前，班主任要了解每个学生的个性特征，看他们适合干什么工作，以便真正发挥他们的长处。如果后来发现某个班委的确不合适，在撤职的时候一定要找合适的机会，用合适的方法，以免伤害到学生的自尊心。
五、及时表扬，适当惩戒
表扬对于帮助学生树立自信心有着很大的作用。在教育过程中，班主任要有一双“敏锐的双眼”，善于发现学生身上的闪关点并及时表扬，强化学生良好的行为习惯。表扬学生固然重要，但是教育惩戒也不容忽视，没有惩戒的教育必然不是完美的教育。我所说的惩戒并不是体罚，而是要让学生明白，既然犯了错误，就要认识到错误所在，学会承认错误并试着解决错误带来的后果。这样才能让他们在以后的生活中真正做到三思而后行，杜绝类似的错误再次发生。如果对于学生的错误没有采取适当的惩戒，会让学生认为迟到和打架、旷课和偷盗等行为都会带来一样的结果——“老师教育几句”，无意中纵容了学生的错误行为。
最后，我引用魏书生的一段话作为本文的结束语：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”