烙印效应理论下学业导师制对学生工匠精神培养的实效性研究

烙印效应理论下学业导师制对学生工匠精神培养的实效性研究

论文摘要

高职院校作为大国工匠培养的摇篮,是培育学生工匠精神的有力阵营。基于烙印原理将学业导师制应用于高职院校学生工匠精神培养中,通过烙印准备、烙印过程、烙印升级三个阶段,围绕专业文化环境建设、专业教育、实习实训、项目实施、跟踪培养等方面,对学业导师如何培养学生工匠精神进行了阐述,并通过问卷调查验证其实施成效。实证结果表明,学业导师制对学生工匠精神培养效果较为显著,培养机制在高职院校中具有推广价值。

论文目录

  • 一、学业导师培养学生工匠精神的烙印效应
  •   (一)烙印准备期
  •     1. 学生档案创建
  •     2. 学业导师配备
  •     3. 文化环境创设
  •   (二)烙印过程期
  •     1. 专业教育是工匠精神培养的主阵地
  •     2. 实习实训是培养工匠精神的主要载体
  •     3. 项目实施驱动工匠精神养成
  •   (三)烙印升级期
  •     1. 烙印内化
  •     2. 烙印外化
  • 二、实效性研究结果
  • 三、展望
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 尹继明

    关键词: 烙印效应,学业导师,工匠精神,高职院校

    来源: 教育科学论坛 2019年30期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育

    单位: 扬州职业大学

    基金: 2017年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2017SJB1178),江苏省高校“333工程”资助项目(2018年度,资助对象:尹继明)

    分类号: G712

    页码: 45-50

    总页数: 6

    文件大小: 3818K

    下载量: 79

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