教育信息化2.0时代医学教学评价变革

论文摘要

当前,我国高等教育内涵式发展的内在要求与教育信息化2.0行动计划的外在推动对教学质量保障与评价提出新要求。在教育信息化背景下,传统课堂教学虽面临重大挑战却仍将继续存在,混合式教学则将成为未来高校教学模式的必然趋势。在此背景下,高校医学课堂教学评价也可能出现三方面的变革:传统课堂教学评价的转向与重新定位;在医学教学中构建混合式教学评价体系,探索整合性的、共识性的评价框架;利用信息技术转变医学教育课堂教学评价的理念,积极创新实践。

论文目录

• 1 问题的提出
• 2 信息技术背景下医学课堂教学的变革
•   2.1 传统课堂教学仍将继续存在
•   2.2 混合式教学将逐步成为医学教学中的新常态
• 3 医学课堂教学评价的相应变革
•   3.1 传统课堂教学评价要积极转向
•     3.1.1 注重传统课堂教学与线上教学配合的效能
•     3.1.2 注重教师作为学习教练的角色功能的发挥
•     3.1.3 注重传统课堂教学中师生真实互动的医学人文教育
•   3.2 逐步建构混合式教学的评价体系
•     3.2.1 建构整合性的评价框架
•     3.2.2 寻找共识性的框架
•   3.3 积极利用信息技术变革课堂教学评价
•     3.3.1 转变课堂教学质量信息化评价的理念
•     3.3.2 创造性地开展课堂教学质量信息化评价的实践
• 4 结 语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘勤勇,刘晓燕

关键词: 教育信息化,课堂教学评价

来源: 解放军医院管理杂志 2019年12期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 海军军医大学教学考评中心

分类号: G434;R-4

DOI: 10.16770/j.cnki.1008-9985.2019.12.008

页码: 1127-1130

总页数: 4

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