导读:本文包含了骨干体育教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:体育,骨干教师,中小学,忠县,连云港市,实心球,技能。
骨干体育教师论文文献综述写法
展贝贝[1]（2019）在《情境教学改善初中封闭式运动技能教学的有效策略——参加“2019年京浙体育区级骨干教师课堂教学观摩与研讨”有感》一文中研究指出运动技能分为开放式与封闭式,相较于开放式,封闭式运动技能是在相对稳定的环境中通过个体连续完成一个或者连续完成多个技术动作,在自我可控的节奏中完成运动技能。如,跳高、单杠成套动作、武术成套动作等。封闭式运动技能,对提高学生的身体素质、运动意识等都具有重要意义。但在日常教学中,学生往往对封闭式运动技能有厌烦的情绪。如,提到耐久跑,学生就会表现出抗拒的心理;害怕学习体操单、双杠动作技能。笔者采(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年10期）
刘沛[2]（2019）在《教育部—联合国儿童基金会“学校体育教育与体育教师培训项目”2019年重庆忠县体育骨干教师培训班开班》一文中研究指出由首都体育学院承担的教育部—联合国儿童基金会"学校体育教育与体育教师培训项目"重庆忠县体育骨干教师培训于2019年6月23日-28日进行,培训时间为5天,共50名重庆忠县体育骨干教师接受了培训。依据教育部—联合国儿童基金会"学校体育与体育教师培训项目"2016-2020年工作计划,为巩固2019年3月国家级培训者的培训成果,(本文来源于《体育教学》期刊2019年07期）
周燕[3]（2019）在《名师工作室:体育骨干教师成长的新支点》一文中研究指出爱尔兰诗人叶芝曾说:"教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。"随着课程改革的不断深入,"名师工作室"已经成为提升教师专业发展、培养名师的重要载体。名师工作室已然达到聚起来是一把火,散开来是满天星的效果。2017年4月,由江苏省体育特级教师周燕主持,昆山市各小学体育骨干教师16人组建的"昆山市小学体育名师工作室"正式成立。工作室以小学体育教育研究为宗旨,以促进体育骨干教师成长、提升小学体育课堂教学质(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年07期）
魏玉柱,惠志东[4]（2019）在《立足课堂教学,提升乡村体育教师专业技能——以连云港市惠志东乡村中小学体育骨干教师培育站为例》一文中研究指出乡村体育教师的职后专业培训方式具有多样性,主要形式有聆听专家学术报告、参加运动技能培训、进行课题研究与论文撰写等。实践证明,立足课堂教学发现并解决问题,提升教学能力,是乡村体育教师最喜欢同时也是最有效的培训方式之一。笔者在连云港市惠志东乡村中小学体育骨干教师培育站的2年实践工作中,亲历并组织了培训站的运行,收获了思考,与广大同仁分享。(本文来源于《中国学校体育》期刊2019年07期）
董典正[5]（2019）在《“国培计划”中体育骨干教师培训现状、问题及对策研究》一文中研究指出2010年政府实施了的一项重大规划(简称“国培计划”),主要目的在于提升农村教师队伍的综合素质,促进教育改革。对“国培计划”现状问题的调查与分析,提出相应的对策与建议,对教师培训质量的提高有着重要的影响,也对“国培计划”培训的效果有着深远的意义。本研究以首都体育学院“国培计划”项目为例,对体育教师的培训现状、问题以及对策进行实证研究。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法和数理统计法,对参加“国培计划”的体育教师培训现状进行研究。论文主要由以下四个部分展开:第一部分是前言,主要介绍了选题的依据、研究的意义、研究的任务、文献综述,研究对象与方法、核心概念界定、理论依据七个方面。为之后研究的现象与问题进行了解释。第二个部分是通过查阅资料总结出政府推进“国培计划”的目标、行动要求与培训成效,此部分为第叁部分研究做引子,根据政府推进“国培计划”的情况,为第四部分的研究提供思路。第叁个部分是选取了2016年首都体育学院参加培训的体育骨干教师作为调查对象,对“国培计划”的项目概况、体育教师基本情况、体育教师培训情况、实施“国培计划”的效果,并做出数据分析,分析“国培计划”存在的问题。第四个部分是提出相应的对策建议,来提高培训教师质量、提升“国培计划”的有效性以及影响力,通过结论达到政府对“国培计划”的预期目标与成果。(本文来源于《首都体育学院》期刊2019-05-01）
王丹[6]（2019）在《河南省中小学体育骨干教师培训管理机构行政职能再认识》一文中研究指出本研究分别从培训管理部门、培训实施单位、培训校本部门3个方面对河南省中小学体育骨干教师培训管理机构行政职能进行研究,以期为相关管理部门更加科学高效地实现其行政职能提供理论和实践依据。(本文来源于《运动》期刊2019年03期）
古峻安[7]（2018）在《中小学体育骨干教师专业培养的“芯片”剖析——以广州市区为例》一文中研究指出"中兴事件"的贸易之争,凸显了而"芯片"的核心所在。师者,需要有成熟、高瞻的远见,专业培养正是对体育教师专业"芯片"的最好表现。然而现实中体育骨干教师不断学习、实践、进修、修正,如此循环,有时却往往不能如愿。没有相关个人成长"芯片"技术,盲目地尾随、超赶、借用、模仿的"模因"时代终将会被淘汰。具有新时代中小学体育骨干教师专业培养的"芯片技因"时代,望能为"体育骨干教师专业成长"提供新的方向。(本文来源于《运动》期刊2018年21期）
本刊报道[8]（2018）在《“国培计划(2018)”——体育美育骨干教师培训项目北京教育学院小学体育与健康班开班》一文中研究指出2018年10月23日,"国培计划(2018)"——体育美育骨干教师培训项目北京教育学院小学体育与健康班在北京教育学院博士园开班。北京教育学院院长何劲松,北京教育学院体育与艺术教育学院院长陈雁飞、党总支书记周志勇、副院长韩兵及相关项目负责人,及来自河北、黑龙江、江苏、浙江、河南、广东、重庆、四川、云南、西藏、甘肃、宁夏、新疆共13个省(区、市)的98名小学体育骨干教师参加了开班典礼。开班典礼由周志勇主持。(本文来源于《中国学校体育》期刊2018年11期）
张爱龙[9]（2018）在《坚持立德树人 严格赛风赛纪 努力开创高职高专学校体育工作新局面——在2018年全国高等职业院校体育部系主任及骨干教师课程建设与教学能力提升培训班上的讲话》一文中研究指出全国高等学校体育教学指导委员会(以下简称"教指委"),是教育部下设的一个专家组织、一个咨询机构。长期以来,"教指委"对推动高等学校体育教学、体育工作作出了重要贡献。中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会(以下简称"职教体育工作委员会")则是中国大学生体育协会的分支机构之一,面向全国职业教育系统各类院校开展学校体育活动(工作),成立10年来,工作富有成效,到目前为止,每年举办11项比赛、1次年会、4个培训班,并进行"一校一品"的申报和评(本文来源于《中国学校体育》期刊2018年09期）
魏玉柱[10]（2018）在《志存高远 提升乡村体育教师教学技能——2016-2018连云港市乡村中小学体育骨干教师培育站结业典礼暨学员展示与专家学术交流活动举行》一文中研究指出2018年6月20日,2016-2018连云港市乡村中小学体育骨干教师培育站结业典礼暨学员展示与专家学术交流活动在连云港市海滨中学举行。连云港市教育局副局长臧雷、师资处处长孙大龙、体育教研员李虎、连云区教育局局长殷振利、连云港市师专体育学院院长赵海龙、海滨中学校长惠志东、导师代表吕恒莱、广州市正高级教师邓若锋、江苏省体育特级教师郭建明等12位领导、专家与培育站学员、连云区中小学体育教师、连云港师范专科学(本文来源于《中国学校体育》期刊2018年08期）
骨干体育教师论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
由首都体育学院承担的教育部—联合国儿童基金会"学校体育教育与体育教师培训项目"重庆忠县体育骨干教师培训于2019年6月23日-28日进行,培训时间为5天,共50名重庆忠县体育骨干教师接受了培训。依据教育部—联合国儿童基金会"学校体育与体育教师培训项目"2016-2020年工作计划,为巩固2019年3月国家级培训者的培训成果,
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
骨干体育教师论文参考文献
[1].展贝贝.情境教学改善初中封闭式运动技能教学的有效策略——参加“2019年京浙体育区级骨干教师课堂教学观摩与研讨”有感[J].中国学校体育.2019
[2].刘沛.教育部—联合国儿童基金会“学校体育教育与体育教师培训项目”2019年重庆忠县体育骨干教师培训班开班[J].体育教学.2019
[3].周燕.名师工作室:体育骨干教师成长的新支点[J].中国学校体育.2019
[4].魏玉柱,惠志东.立足课堂教学,提升乡村体育教师专业技能——以连云港市惠志东乡村中小学体育骨干教师培育站为例[J].中国学校体育.2019
[5].董典正.“国培计划”中体育骨干教师培训现状、问题及对策研究[D].首都体育学院.2019
[6].王丹.河南省中小学体育骨干教师培训管理机构行政职能再认识[J].运动.2019
[7].古峻安.中小学体育骨干教师专业培养的“芯片”剖析——以广州市区为例[J].运动.2018
[8].本刊报道.“国培计划(2018)”——体育美育骨干教师培训项目北京教育学院小学体育与健康班开班[J].中国学校体育.2018
[9].张爱龙.坚持立德树人严格赛风赛纪努力开创高职高专学校体育工作新局面——在2018年全国高等职业院校体育部系主任及骨干教师课程建设与教学能力提升培训班上的讲话[J].中国学校体育.2018
[10].魏玉柱.志存高远提升乡村体育教师教学技能——2016-2018连云港市乡村中小学体育骨干教师培育站结业典礼暨学员展示与专家学术交流活动举行[J].中国学校体育.2018