论文摘要
对于高职院校的学生,在学习理论性较强的数学概念时,会有一定的难度.为了解决这一问题,本文在总结教学过程实践的基础上,给出了自己的教学设计.通过对三个实际问题的详细解析,逐步引导学生学会分析实际问题,通过师生合作,从共性的数量关系中归纳总结出抽象的数学概念.从而使学生真正理解导数的概念,为后续微积分课程的学习打下良好的基础.
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 姚秀凤
关键词: 导数概念,教学设计,思考
来源: 数学学习与研究 2019年18期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,职业教育
单位: 北京电子科技职业学院
分类号: G712;O172.1-4
页码: 3
总页数: 1
文件大小: 87K
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