导读:本文包含了技术经济学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:经济学,教学改革,技术,农业技术,北京铁路局,成本,工程。
技术经济学论文文献综述
何力[1]（2019）在《提高农业技术经济学课程教学质量的思考——基于某高校农经专业学生的问卷调查》一文中研究指出基于对某大学农林经济管理专业学生的调查结果,从学习的兴趣、困难度、影响因素、帮助方式,以及课程安排的合理性、实用性等方面,分析农业技术经济学课程教学中存在的问题,结合课程特点和实际情况提出教学改进措施,为提高教学质量提供借鉴。(本文来源于《农业科技与装备》期刊2019年06期）
高倩[2]（2019）在《基于体验式教学的《技术经济学》课程设计初探》一文中研究指出体验式教学就是将学习者为中心的学习模式,在美国最先流行起来。很长一段时间里,技术经济学课程传统的教学模式和简单的考试模式,会造成学生学习积极性较差,无法促使学生更好的开展自主学习与创新能力的培养。依据创新人才培育需求,对中国石油大学课程教学进行改革试验,并取得了一定成果,最后总结出"讲授+案例+实践"叁位一体的教学模式。以课程教学难点之一内部收益率指标的教学片段入手,举例从教学内容呈现、教学案例选取、EXCEL实践环节引入等方面,例举体验式教学理念在教学设计中的具体应用。教学改革的开展,可以促使学生理论与实践互相结合的能力加强,让学生能够更好的处理现实中的问题,带动学生自主学习积极性与创新,实现学生全面发展。(本文来源于《营销界》期刊2019年34期）
闫泽文[3]（2019）在《基于技术经济学建设工程成本控制的研究》一文中研究指出随着经济的发展,成本控制是在整个建筑全寿命周期工作中的重点所在。在实际的建设工程中,各技术的应用存在一定的盲目性,从而导致资金的投入无法达到预期的效果。在本文运用技术经济学中的价值工程、盈亏平衡分析、净现值等的方法,进行建设工程的成本控制。主要是价值工程作为实现工程项目所有必备的功能后,尽可能的降低工程的成本,用最低的费用满足最合理的功能,同时不断鼓励企业创新,运用价值工程分析对象,进行功能和费用的研究,从而帮助企业获得最佳的技术经济效益。(本文来源于《基建管理优化》期刊2019年02期）
李敏,潘福全,陈秀峰,康国祥,吴峰[4]（2019）在《基于OBE理念的《运输技术经济学》课程教学改革研究》一文中研究指出以教师为主、课堂交流为辅的教学模式下,严重影响了学生掌握专业知识和实践能力的提高,并影响了学生学习的主动性和积极性,为此,提出了基于OBE理念的课程教学改革研究,以成果为导向,针对学生学习中出现的问题,从教学方法,教学内容、考核方式等环节进行改革,通过OBE理念的课程教学改革使得学生从各个方面得到了较好的发展效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年11期）
舒铭泽,江珊,舒鹏[5]（2018）在《李京文:我国百岁技术经济学第一人——见证中国技术经济学发展变革之路》一文中研究指出技术经济学作为一门研究技术领域经济问题和经济规律,探索技术进步与经济增长之间相互关系的科学,着重研究技术领域内资源的最佳配置,寻找技术与经济的最佳结合以求可持续发展。简言之,它是一门由自然科学与社会科学结合而成的交叉学科,主要研究投资项目的前景、投资金额的确定、产能布局的优化等问题,对社会经济的发展具有重要作用。李京文,"科技进步是富国之源"的提出者,技术经济学奠基者之一,在我国技术经济学的发展过程中居于举足轻重的地位;中国工程院院士、着名经济学家、研究员、教授、博士研究生导师,主要致力于技术经济、工程管理、科技进步、生产率理论与方法(本文来源于《中国高新科技》期刊2018年23期）
赵天宇[6]（2018）在《高铁超载“无力运行”背后的技术经济学》一文中研究指出“本次列车已无力运行,请丹阳北、无锡东短途旅客抓紧时间下车。”今年国庆期间,不少网友被这段高铁上拍摄的视频刷屏,10月1日8时17分左右,当G108列车途经常州北站时,车站开启广播,表示复兴号动车组“超载”了,并要求无票旅客下车。技术先进、时速(本文来源于《北京科技报》期刊2018-10-29）
郭元源,池仁勇,汤临佳,贺易宁[7]（2018）在《兴趣培养在硕士研究生教学中的作用与实现路径——以技术经济学教学为例》一文中研究指出针对传统教学模式存在的弊端,结合技术经济学课程改革实践,探讨了通过提升兴趣实现学生学习绩效改进的具体形式,并结合课程改革前与课程改革后的问卷调查结果检验教学改革成效。结果表明:兴趣培养对硕士研究生课程教学效果有显着的提升作用,可以借助利用现实事件、突出案例地位、运用多媒体手段和优化考核模式等形式予以实现。(本文来源于《技术经济》期刊2018年09期）
孙浩,钱友才[8]（2018）在《理解分布式账本技术:经济学视角》一文中研究指出从加密货币产品到金融市场基础设施,分布式账本技术正在逐步探索丰富多元的金融业应用场景。本文以经济学视角研究分布式账本作为一项技术创新在扩散过程中的经济学特征,以助力务实理解该技术的扩散进程与实施挑战,破除非理性迷思,为企业战略决策和公共政策制定提供有益参考。在新的技术和业务特征之上,分布式账本呈现出超越技术本身的影响潜力,可能引发金融体系的组织结构、运行结构以及监管治理结(本文来源于《清华金融评论》期刊2018年07期）
黎红梅,田松鹤[9]（2018）在《《农业技术经济学》课程教学改革探讨——基于学生视角》一文中研究指出《农业技术经济学》是农林经济管理专业本科生的必修课程,具有较强的理论性和实践性。本文基于某高校农林经济管理专业学生的调研数据,分析了《农业技术经济学》课程现行教学模式存在的问题,并提出了相关改进建议。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年24期）
刘华胜,赵淑芝,曹阳[10]（2018）在《面向工程教育认证的《运输技术经济学》课程教学改革初探》一文中研究指出《运输技术经济学》是交通运输及相关专业的一门重要的核心专业基础课程。基于工程教育认证的理念及要求,从课程与专业认证契合度分析、理论教学设计、实践教学设计、创新及研究能力培养方面,提出课程教学改革的总体思路,为实现课程教学与工程教育认证理念的契合提供了支撑。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年15期）
技术经济学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
体验式教学就是将学习者为中心的学习模式,在美国最先流行起来。很长一段时间里,技术经济学课程传统的教学模式和简单的考试模式,会造成学生学习积极性较差,无法促使学生更好的开展自主学习与创新能力的培养。依据创新人才培育需求,对中国石油大学课程教学进行改革试验,并取得了一定成果,最后总结出"讲授+案例+实践"叁位一体的教学模式。以课程教学难点之一内部收益率指标的教学片段入手,举例从教学内容呈现、教学案例选取、EXCEL实践环节引入等方面,例举体验式教学理念在教学设计中的具体应用。教学改革的开展,可以促使学生理论与实践互相结合的能力加强,让学生能够更好的处理现实中的问题,带动学生自主学习积极性与创新,实现学生全面发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技术经济学论文参考文献
[1].何力.提高农业技术经济学课程教学质量的思考——基于某高校农经专业学生的问卷调查[J].农业科技与装备.2019
[2].高倩.基于体验式教学的《技术经济学》课程设计初探[J].营销界.2019
[3].闫泽文.基于技术经济学建设工程成本控制的研究[J].基建管理优化.2019
[4].李敏,潘福全,陈秀峰,康国祥,吴峰.基于OBE理念的《运输技术经济学》课程教学改革研究[J].教育现代化.2019
[5].舒铭泽,江珊,舒鹏.李京文:我国百岁技术经济学第一人——见证中国技术经济学发展变革之路[J].中国高新科技.2018
[6].赵天宇.高铁超载“无力运行”背后的技术经济学[N].北京科技报.2018
[7].郭元源,池仁勇,汤临佳,贺易宁.兴趣培养在硕士研究生教学中的作用与实现路径——以技术经济学教学为例[J].技术经济.2018
[8].孙浩,钱友才.理解分布式账本技术:经济学视角[J].清华金融评论.2018
[9].黎红梅,田松鹤.《农业技术经济学》课程教学改革探讨——基于学生视角[J].教育现代化.2018
[10].刘华胜,赵淑芝,曹阳.面向工程教育认证的《运输技术经济学》课程教学改革初探[J].教育现代化.2018
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