论文摘要
传统的"电工学"课程教学模式主要采取以教师在课堂上教授专业理论知识为主,而课堂讲授内容多以抽象的理论知识为主,往往存在学生理解片面、理论与实际应用脱节的情况,导致部分学生失去继续学习该门课程的兴趣。在对自动化专业"电工学"课程详细调研的基础上,构建了适合工科专业的基于"电工学"的翻转课堂教学模型,以期培养学生独立分析、解决理论问题的能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 马慧
关键词: 翻转课堂,电工学,教学改革
来源: 黑龙江教育(高教研究与评估) 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技
专业: 电力工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 黑龙江大学
基金: 黑龙江大学教学改革工程项目“基于翻转课堂理念的‘电工学’课程教学模式的探索与研究”(2016C22),黑龙江大学学位与研究生教育教学改革研究项目“基于互助式研讨教学方法的《模式识别》课程的教学改革与实践”(JGXM_YJS_2018032)
分类号: G434;TM1-4
页码: 25-26
总页数: 2
文件大小: 41K
下载量: 141