易天丽
摘要：语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要。同时语文也是高考中必考的一个科目，也是第一科考试科目，所以地位之重显而然之。要想掌握事物的发展方向，那么就必须了解事物的发展，掌握它发展的规律。高考语文考试也一样，要想考好，我们必须掌握它的规律，掌握突破它的技巧。那么针对语文高考语基题的答题技巧，笔者将谈谈自己的看法。
关键词：文本阅读；文言文；古诗词鉴赏；现代文阅读；语言运用
语文是最重要的交际工具。语文学科也是一门基础学科，学好语文这门学科，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。老师们都承认，高考就是一分一分地抠，一分一分地争。但这是在考场上，在复习过程中，我们当然不能一分一分地复习，而要大范围地超量复习。那么就得掌握语文考试中每个板块的答题技巧。
一、文本阅读
一般论述类文本分为自然科学类和社会科学类两大类文章。所谓自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。所谓社会科学类文章，是指研究各种社会现象的科学的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等学科文章
1.阅读方法
(1)注意定义概念的句子，画修饰限制词。（一般、大多数情况下、绝大多数、个别、全部等）；(2)要理清句子间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果、条件、假设等关系）。(3)阅读自科文。首先要明确，说明的对象是什么，什么新发现，有什么特点，有什么价值等等。(4)阅读社科文。应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，作者的观点与倾向怎样，用什么材料来证明观点等。(5)阅读文学作品。首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人、事、景、物、理等，有什么特点，表达了什么感情，如何评价这些人(或事)等等。
2.答题技巧
(1)范围上的混淆，以偏概全，以“全”代“点”。阅读时要特别留心材料和选项中的“凡”“一切”“全”“都”等修饰词语。(2)指代上的混淆，颠倒主客，偷换概念。选项偷换概念，用形同义异词或形近义异词来迷惑考生。解答时，要注意选项是否混淆了概念的所指对象，是否颠倒了陈述主体与修饰语，是否忽略了一些关键的修饰词，是否犯了偷换概念的错误。(3)现实和设想的混淆，未已不分，或必不清。阅读中特别留意“如果”“一旦”“将要”等词语，从而做出准确判断。(4)肯定和否定、主要和次要关系上的混淆，无中生有，牵强附会。解答时，一定要在原文中找到依据，忌主观臆断，望文生义。(5)条件和结果、原因和结果的关系上的混淆、颠倒。要重点辨别，找准答案。
二、文言文阅读
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点。主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。
1.答题技巧
(1)整体看一下原文。在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。(2)做最后一道选择题。因为排除不正确项，剩下的三项有助于了解文章内容。(3)做第一题选择题。可采用代入法，通顺则对，不通则错。(4)做第二题选择题。可采用代入法、排除法。(5)翻译。课内：多看、理解，熟记关键词意思。课外：古文翻译重在直译，字字落实；结合前面三道选择题来理解翻译。
三、古诗词鉴赏
1.阅读方法
(1)上看：看诗歌题目、看作者，圈出题眼。(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。(3)中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼。
2.答题技巧
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。例如：
(1)分析意境型。答题套路：①这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。②通过（）等意象（景物描写），构造了一幅（）的画面，抒发了诗人（）的思想感情。
(2)分析表达技巧。答题套路：这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了……）作者（）的情感（心情，心境）。
四、现代文阅读答题技巧
现代文阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。但只要记住问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据，就可以掌握一些答题技巧，例如：
1.某句话在文中的作用：
文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说)，为下文作辅垫；总领下文；
文中：承上启下；总领下文；总结上文；
文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
2.修辞手法的作用：
要结合它本身的作用及结合句子语境。例如：①比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。②排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性；③设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考；④反问：强调，加强语气等；⑤对比：强调了……突出了……⑥反复：强调了……加强语气。
3.段意的概括归纳。
答题方式：①记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。
②说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
③议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。
4.环境描写的作用
一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是推动故事情节的发展。格式：这环境描写交代了什么背景+渲染了什么气氛+烘托了什么人物性格+推动了文章什么情节的发展。
五、语言表达
1.读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。2.按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。3.语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。4.识图识表题，可以在平时训练一下。准备这一部分的测试，其考查的形式一定要多一些，全一些。有备无患。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。那么为了减轻学生的学习负担，我们就要好好的研究高考语文的答题技巧，不断地完善和提高学生的答题能力。
(作者单位：广西合浦北县第一中学?535300)