本科生培养过程管理机制的实践与反思

论文摘要

贯彻落实"以本为本",全面提升本科生培养质量,需要强化过程管理。很多高校都进行了有益的尝试,探索出全程导师、项目参与、过程记录和课程跟踪等主要路径。根据实践观察,科学的过程管理设计必须坚持系统性原则,找准目标和服务对象,要防止过程管理被工具性异化运用,同时还要充分考虑各种硬性制约因素。基于上述分析,提出推进本科生培养过程管理机制建设的建议。

论文目录

• 一、过程管理的主要实践形式
•   1. 全程导师。
•   2. 项目参与。
•   3. 过程记录。
•   4. 课程跟踪。
• 二、值得探讨的几个关键问题
•   1. 系统性过程设计。
•   2. 为了谁的过程管理。
•   3. 被异化利用的过程管理。
•   4. 过程管理的硬性条件约束。
• 三、提升过程管理机制效用的路径
•   1. 思想上真正重视“以本为本”的过程管理。
•   2. 制度上全面强化以学生为中心的过程管理。
•   3. 机制上深入贯彻科学系统的过程管理。
•   4. 过程上认真落实务实重效的过程管理。
• 四、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘晓亮

关键词: 本科生培养,过程管理,以本为本

来源: 教育教学论坛 2019年51期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 华东理工大学

基金: 华东理工大学社会与公共管理学院2017年度教改项目

分类号: G647

页码: 9-11

总页数: 3

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