基于以赛促教、促学、促改的建筑设计教学模式创新实践研究

论文摘要

建筑设计作为建筑学专业的主干课程,如何将相关理论与新技术方法充分融入建筑学专业的课程设计教学中,贯穿于建筑学人才培养过程中,并体现学校教学特色,其课程教学体系的重构值得深入研究。本文以安徽建筑大学建筑学本科三年级"建筑设计专题"课程教学为例,通过组织学生参加全国有影响力的建筑设计大赛,对设计专题采取三个阶段的组织开展课程设计教学,包括课程前期(解读竞赛主题、自拟任务书、选题选址、分组调研、开题汇报)、课程中期(教学设计、方案定位、方案生成、中期答辩)以及课程后期(方案深化、公开评图)三个阶段,重在重构学生自信、激发学生创造性思维、强化学生主动实践三个关键节点。并及时对课程设计中的理念、过程和成果进行讨论、反思与总结,旨在不断促进教学与实践学习过程的教学互动,检验契合新工科教育内涵与传承地域文化的教学成果,提高课堂教学质量。

论文目录

• 1 课程设计的教学过程
•   1.1 开题阶段
•     1.1.1 明确调研目的
•     1.1.2 延续调研作用
•   1.2 中期阶段
•     1.2.1 方案前期的策划阶段
•     1.2.2 方案概念的生成阶段
•     1.2.3 方案设计的深入阶段
•   1.3 终期阶段
• 2 教学成果案例
•   2.1 设计选题与组织
•   2.2 调研成果与思考
•   2.3 方案设计成果
•     2.3.1 场所演变
•     2.3.2 元素提取
•     2.3.3 建筑演变
•   2.4 技术深化
• 3 总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王薇,商惠茹,徐亚南

关键词: 竞赛视角,建筑设计,地域文化,主动实践,创新实践

来源: 池州学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 安徽建筑大学建筑与规划学院

分类号: G642;TU201-4

DOI: 10.13420/j.cnki.jczu.2019.06.038

页码: 126-129

总页数: 4

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