论文摘要
融合STEM教育思想的实验教学在关注提高学生科学探究能力的基础上,重点培养学生的工程设计意识。将实验探究的结果以产品的形式输出,使探究有了"解决真实问题"的属性。以"自制灭火器"为例,在理论上分析了在化学教学中融合STEM教育理念的方法、跨学科知识地图及课堂教学观测点。在实践上给出了实施过程及反思,以期为中学化学教学中开展STEM教育提供参考案例。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵扬
关键词: 教育,科学探究能力,工程意识,核心素养
来源: 中国现代教育装备 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 北京市十一学校龙樾实验中学
分类号: G633.8
DOI: 10.13492/j.cnki.cmee.2019.24.016
页码: 48-50
总页数: 3
文件大小: 980K
下载量: 380
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