论文摘要
将翻转课堂教学模式应用于传热学的模块化实验教学过程中,同时将相关实验带到课堂上来,实现理论讲解和动手实验的深度结合。本文以线性导热系数测量的模块化实验为例,探讨了如何使用翻转模块化实验教学方式。研究表明该教学方式能够充分调动学生的学习积极性和能动性,能够满足新工科背景下人才培养的具体要求。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杜文静,辛公明,陈岩,王湛
关键词: 翻转课堂,模块化,传热学,新工科
来源: 高等工程教育研究 2019年S1期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技
专业: 动力工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 山东大学能源与动力工程学院
分类号: G434;TK124-4
页码: 235-236
总页数: 2
文件大小: 61K
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