导读:本文包含了演示课件论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:演示,课件,圆锥曲线,结构,信息技术,教学改革,党校。
演示课件论文文献综述
王昌红[1]（2019）在《不用鼠标演示PPT课件》一文中研究指出现在不论是在课堂教学、会议讲座上,还是现场发布会中,PPT课件总是不可或缺的媒介,能给大家展示声光电一体的多媒体效果。我们甚至可以不用坐在电脑前用鼠标操作,使用手机(以安卓手机为例)即可遥控播放PPT课件。方法一:使用WPS手机遥控首先,确保播放PPT的计算机上安装有"WPS Office"软件,用"WPS Office"打开需要遥控播放的PPT演示文稿(以WPS Office 2019为例)。接着,依次(本文来源于《电脑知识与技术(经验技巧)》期刊2019年09期）
曹瑜[2]（2019）在《《东方之珠》多媒体课件演示文稿》一文中研究指出《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的一篇课文,文章以优美的文笔描写了香港"迷人的沙滩"、"着名的公园"和"繁华的街市",赞美了这颗无比璀璨的"东方之珠"。根据本课的课型特点,确定的教学目标是:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.通读课文,说出香港被称作"东方之珠"的原因。3.了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。教学重难点:1.朗读课文、背诵课文。2.体会香港的美丽与繁华。本节课采用了视频播放、录音朗读、幻灯片等现代教学媒体。通过优美的语言文字与精美的图片,让学生欣赏香港的美丽景色,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年25期）
祝海波[3]（2019）在《多模态PPT演示教学的应用研究——以县级党校教学课件制作为例》一文中研究指出县级党校作为基层党员干部培训的主渠道、主阵地,在提高党员干部素质和能力方面具有特定的优势和不可替代的作用,因此,运用合理、科学的教学手段提升教学质量和效果显得尤为重要。本文以多模态PPT演示教学为着眼点,分析当前县级党校在演示教学中存在的不足及原因,并提出相应的对策,为县级党校运用多媒体手段提升教学质量提供参考。(本文来源于《现代信息科技》期刊2019年15期）
苌青,刘健[4]（2019）在《建模技术支持高品质化学课件的制作:渲染、动画和立体结构演示》一文中研究指出利用先进的计算机图形学和交互技术展示了中学化学里常见的化学结构。结合使用VMD及多种计算机图形学工具,方便制作高品质化学分子结构的图片、动画和立体结构模型,并可以将其嵌入PowerPoint中,使教师在课堂上能够直观方便地演示分子的结构和运动。(本文来源于《教育传播与技术》期刊2019年01期）
樊森[5]（2019）在《混合式课堂教学模式在“中学历史课件设计与演示”中的实践与探索》一文中研究指出"中学历史课件设计与演示"是历史师范专业"教师教育课程"门类下的一门重要课程,鉴于该课程较强的理论性、实践性及对网络资源的需求性强等特点,在该课程中率先实践"慕课""翻转课堂""对分课堂""互联网+课堂"等新式教学模式灵活相加的混合式教学模式的改革是较为合理的选择。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年02期）
李晗[6]（2018）在《基于隐喻理论的高中英语演示型课件设计研究》一文中研究指出新课标要求高中阶段对于英语语法的学习应做到有兴趣、知道语法形式、理解语法规则、灵活运用语法。然而,本研究在调查中发现,部分高中生存在“缺乏语法学习的兴趣和动机”、“理解语法规则困难”和“无法灵活运用语法”等问题。语法本身的抽象性使语法学习较其它语言技能的学习相对枯燥乏味、晦涩难懂、不易理解,有必要基于语言教学的相关理论、利用已有的技术,帮助学习者有效地学习语法。通过调查和访谈,本研究还了解到,高中学生赞成在信息技术环境下进行语法教学,信息技术环境的现实状况是各学校的信息化环境条件虽不同,但基本具备“计算机+投影仪”的简易多媒体环境。单就英语语法演示教学来讲,这一环境完全可以满足其教学的多媒体环境需求。综合以上考虑,本研究基于隐喻理论和多媒体学习认知理论,将隐喻策略融入高中英语语法教学演示型课件的设计,并将课件应用于教学中的讲解环节和练习环节,以激发学习者对语法学习的兴趣与动机,促进学习者对英语语法的深度理解和灵活运用。本研究首先通过文献研究法对“隐喻”和“多媒体学习认知理论”的现阶段理论研究与实践成果进行了梳理;结合以上理论,针对高中学生英语语法学习中的实际问题,提出了课件制作的EDDAAR策略:E指Experience(经验基础),即根据学习者的经验基础选择始源域及其表现形式;第一个D为Diversified forms(多种形式),即用多种形式呈现始源域;第二个D代表Dual channel(双通道),即充分利用学习者的视、听通道;第一个A指Approaching(接近),包括始源域和目标域在时间和空间上的接近呈现;第二个A指的是Avoiding(避免),即避免冗余信息;R指的是Real situation(真实的情境),即创设真实的语法练习情境。依据这一策略,设计演示型课件,结合教学设计,将课件应用于教学实施过程;通过对照实验法、问卷调查法和访谈法验证该课件的有效性及设计方面存在的不足。研究结果表明,基于隐喻的英语语法演示型课件在一定程度上提高了学习者的语法学习兴趣,促进了学习者对于语法的理解和运用。(本文来源于《沈阳师范大学》期刊2018-06-02）
王冬,顾六宝[7]（2018）在《网络演示课件在物理教学中的应用》一文中研究指出随着网络技术的发展,网络演示课件在物理教学中的应用越来越多。网络演示课件是指能够在网络页面上运行的课件,在物理课堂上,老师可以通过网络直接打开网络课件,更加方便地对物理知识进行讲解。对网络演示课件在物理教学中的应用进行分析,希望对网络演示课件在物理教学中的推广普及起到一定的帮助作用。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2018年10期）
周芳[8]（2018）在《高职多媒体教学演示型课件设计与制作研究》一文中研究指出多媒体课件是一种有效的辅助教学手段,文章从高职院校多媒体教学课件的设计原则、演示型课件的系统结构、演示型课件的设计、课件设计制作时应注意的问题等方面,对高职多媒体教学演示型课件设计与制作进行研究。(本文来源于《成才之路》期刊2018年13期）
刘静[9]（2018）在《演示型多媒体课件界面设计探究——从美学的视角切入》一文中研究指出在现代教育技术广泛发展的今天,多媒体课件已经大步走向课堂,其中的演示型多媒体课件因其在促进教与学方面成效显着,得到更为广泛的应用。诚然,好的媒体课件能让教学工作事半功倍,目前也有较多教学者应用自己制作的课件辅助教学,有必要探讨将演示型多媒体课件的界面设计得更加美观合理,以期牢牢吸引学习者的眼球,引起学习的兴趣。这样演示型多媒体课件的作用将得到更好的发挥。(本文来源于《学园》期刊2018年11期）
宋志双,齐俊林[10]（2018）在《利用Flash MX制作“圆锥曲线的画法”演示课件——以制作“椭圆曲线”为例》一文中研究指出圆锥曲线是高中数学的重要内容之一。圆锥曲线的传统画法是指教师在黑板上徒手画出圆锥曲线的方法。该方法既费时又费力,不利于提高课堂的教学效率。利用Flash MX制成"圆锥曲线的画法"演示课件并用于课堂教学,可达到省时省力、规范标准、重复性好的效果,具有一定的借鉴价值。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2018年03期）
演示课件论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的一篇课文,文章以优美的文笔描写了香港"迷人的沙滩"、"着名的公园"和"繁华的街市",赞美了这颗无比璀璨的"东方之珠"。根据本课的课型特点,确定的教学目标是:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.通读课文,说出香港被称作"东方之珠"的原因。3.了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。教学重难点:1.朗读课文、背诵课文。2.体会香港的美丽与繁华。本节课采用了视频播放、录音朗读、幻灯片等现代教学媒体。通过优美的语言文字与精美的图片,让学生欣赏香港的美丽景色,从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
演示课件论文参考文献
[1].王昌红.不用鼠标演示PPT课件[J].电脑知识与技术(经验技巧).2019
[2].曹瑜.《东方之珠》多媒体课件演示文稿[J].试题与研究.2019
[3].祝海波.多模态PPT演示教学的应用研究——以县级党校教学课件制作为例[J].现代信息科技.2019
[4].苌青,刘健.建模技术支持高品质化学课件的制作:渲染、动画和立体结构演示[J].教育传播与技术.2019
[5].樊森.混合式课堂教学模式在“中学历史课件设计与演示”中的实践与探索[J].科学咨询(教育科研).2019
[6].李晗.基于隐喻理论的高中英语演示型课件设计研究[D].沈阳师范大学.2018
[7].王冬,顾六宝.网络演示课件在物理教学中的应用[J].中学物理教学参考.2018
[8].周芳.高职多媒体教学演示型课件设计与制作研究[J].成才之路.2018
[9].刘静.演示型多媒体课件界面设计探究——从美学的视角切入[J].学园.2018
[10].宋志双,齐俊林.利用FlashMX制作“圆锥曲线的画法”演示课件——以制作“椭圆曲线”为例[J].实验教学与仪器.2018
论文知识图
