摘要：自尊作为人格的一个重要部分，一直以来都是心理学研究的热点之一。随着研究的深入，高自尊者之间也呈现出较大的差异。通过对国内外高自尊异质性的文献梳理，从不同角度对高自尊异质性的类型、特征、信息加工模型及脆弱型高自尊的测量方法进行综合论述。
关键词：高自尊异质性；脆弱型高自尊；类型；信息加工模型；测量方法
引言
自尊是人格的重要组成部分。一方面，有研究表明，高自尊与心理健康和幸福感呈正相关，拥有高自尊的个体通常情绪更加稳定，更少产生抑郁和社会焦虑，且拥有更高的生活满意度；另一方面，一些研究者发现，高自尊个体比低自尊个体更多地使用自我增强和自我保护的策略，而这些策略往往具有不理性、以自我为中心和反社会的特征[1]。
针药结合，一直是传统中医的特色，通过经络的刺激可以促进局部的血液循环，改善鼻腔通气，使药物能更好的发挥作用。庞智慧等[5]将90例PVOD患者随机分为3组，分别予以双侧迎香穴、上迎香穴和鼻丘针刺，利多卡因迎香穴注射以及单纯临床观察，结果发现针刺组和穴位注射组的总有效率分别为44.00%、46.70%，明显高于空白对照组，说明针刺及穴位注射均能改善PVOD患者的嗅觉功能。基于“肺开窍于鼻，肺与大肠相表里”的机理，本研究治疗采用手阳明大肠经之合谷、迎香及经外奇穴鼻通共奏宣肺气和通鼻窍之功，取足三里以培补元气、培土生金，取风池、外关疏风解表，配合膀胱经拔罐可起到振奋阳气，祛除外邪的作用。
Kernis等提出高自尊存在着两种类型：脆弱型与安全型。安全型高自尊拥有积极的自我价值感，对自我的接纳程度较高；而脆弱型高自尊的个体正向的自我价值感经常动摇。本文将结合国内外研究者的探究，对高自尊异质性的类型、特征、信息加工模型以及脆弱型高自尊的测量方法进行综合论述。
一、高自尊的类型及其特征
1.防御型高自尊与真诚型高自尊
实验主要使用中青年跌倒数据来近似模拟老年人跌倒数据,实验结果验证了所提算法的可行性。但要得到一个真正适用于老年人跌倒检测的模型,还需要采集足够多的老年人的跌倒数据来进一步训练优化模型,使得模型能够提取出更适应老年人的数据特征。
政府和学校都应该清晰界定自己的职能边界，统筹规划，共谋发展。政府要发挥主导作用，力所能及地给予学校更多的政策支持和财政帮扶；学校则应发挥主体作用，主动承担起课后服务的职能，本着“自愿平等”的原则，为家长和学生搭建优质的教育服务平台，并在此基础上合理、合规地获取一定的劳务报酬，以激发教师课后服务的工作积极性。学校务必将课后服务的时间、场地、内容、人员及收费等情况适时地进行公示，任何学校和教师不能强制学生参与课后服务，家长和学生有权自愿选择，要充分调动和发挥家长委员会的桥梁作用，打通家长与学校和教师的沟通渠道，构建民主谈判的沟通机制。
2.相倚性高自尊与真正的高自尊
防御型高自尊个体具有如下特质：在与人交往的时候更自负，拥有高的自我价值感；拥有高的成就动机，远大的抱负；感性、富有不切实际的幻想；焦虑情绪较大，尤其对自己喜欢的事物患得患失，需要使用防御策略维持自我的价值感。
（1）大数据的特点。信息爆炸是当下大数据时代感受最为直接，也是最为突出的时代特点，具体来说可以概括为数据量大、类型繁多、价值密度低、速度快和时效高。
相倚性高自尊和真正高自尊的划分基于自尊的权变性。自尊的权变性是指个体所感受到的自我价值感在多大水平上取决于外在的资源。相倚性高自尊个体具有某些自恋的特质，他们总是为自己认为重要的事情感到焦虑，因为这是他们获得价值感的关键因素。相倚性高自尊个体依赖他人的赞许获得人际关系上的安全感。相反，真正的高自尊建构在坚实的自我意识基础上，他们不会把金钱、名望、地位等身份象征的事物看作是获得自尊的基础，满足他人的期望也不是真正高自尊个体获得自尊感的方式。
3.不稳定的高自尊与稳定的高自尊
自尊的稳定与否能够充分说明个体是具有强有力的还是脆弱的自我价值感。自尊不稳定是指个体的自我价值感体验在短时间内存在着波动，这种波动源于与自我相关的事件以及所经历事件的效价，波动的幅度表明个体自尊的稳定程度，波动幅度越大，个体自尊越不稳定。
Schneider提出了防御型高自尊和真诚型高自尊理论。真诚型高自尊者持有良好的自我价值感，而防御型高自尊者持有消极的自我价值感。防御型高自尊个体最显著特点是为了保持或提升自我在他人心目中的形象，有意识或无意识地采取一系列虚伪、夸张的防御性行为。
Banaji提出了外显自尊与内隐自尊的概念。外显自尊是指个体有意识地自我纳悦和对自身价值的评价；内隐自尊是个体对自身的自动评价，具有高效、不受控制和无意识的特点。不一致型高自尊个体比一致型高自尊个体使用更多的认知失调策略，进而让自己确信其行为具有合理性。
首先，对被试采用四点计分的罗森伯格自尊量表进行自尊水平测量。其次，对被试采用十点计分的罗森伯格自尊量表进行自尊稳定性测量，每天测量两次，连续测量4天。连续测得自尊总分的标准差作为自尊稳定性的衡量指标，标准差越大，说明被试的自尊稳定性越差。最后，将整体自尊的测量结果和自尊稳定性测量的结果相结合，筛选出不稳定高自尊被试。
不稳定的高自尊个体显著的特点是，他们会对与自我价值感相关的评价性事件作出过度的反应，会把与自尊无关的事件解释成有关的事件。不稳定高自尊个体表现出更强的敌意倾向[2]，他们面对生活中的琐碎事情更容易陷入抑郁情绪，缺乏对自我明确的认识，没有清晰的目标追求。总之，不稳定高自尊对个体的消极心理状态和行为具有较强的预测功能。
在自我威胁情境中，自我保护和自我防御是高外显低内隐自尊个体最显著的特征。在绝大多数情境下，内隐、消极的自我价值观被个体深深地压抑到意识底层，但是一旦个体的自我价值感遭到贬损，内隐、消极的自我价值感便被激活，与外在、意识层面高的自我价值感形成强烈的冲突，即会诱发个体强烈的内心冲突和情绪反应。研究者发现在自我威胁情境中，高外显低内隐个体会表现出强烈的羞愧感，此种情绪继而会被转化为强烈的敌意情绪，在愤怒和语言攻击维度上的得分显著高于高外显高内隐自尊的个体。
二、异质性高自尊者的信息加工模型
1.双重态度模型
Wilson等提出了双重态度模型，该模型认为个体对同一个客体持有两种不同的态度，一种是自动化的内隐态度，一种是需要意识努力的外显态度[3]。当一个人对某一特定态度客体形成新的态度时，原有的态度依然存在于其潜意识中。当面对这一客体时，旧态度依然会自发地被激活，而外显态度则需要动机和心理能量的支持才可以从记忆中被检索。只有当内隐态度被足够强大的外显态度压制时，个体才会报告外显态度，否则只报告内隐态度。
传统的剪板机大都采用液压控制。结合超大型剪板机的实际加工要求，本文制定了基于数字技术的剪板机的基本控制要求，如图2所示。
①2012年全国农民工达到了2.626 1亿，成为中国产业大军，同时拉动了农村居民人均纯收入达7 917元的效益。目前农村人口6.422 2亿，农民总纯收入5.08万亿元，由于农业收入占农民纯收入27%（2011年数据），并逐年降低，农业收益已不再是农民主要收入来源，从而农民就不积极投资坑塘建设。
2.认知经验自我理论
1.不稳定型高自尊的测量方法
第一，控制好工程的具体施工质量，各项施工内容应当满足规范的要求，桥梁墩台竖直方向高度偏差要控制在桥梁墩台高度的2%以内，上限应当控制在2cm以内。由此可见，正常施工期间，平台滑升1m，就可以对墩台中心进行一次校正。若平台滑升期间发生了偏扭，施工人员应当查明引起问题的主要原因，并且要纠正问题。纠正过程中，使用的方法一般出现偏扭一侧的千斤顶相对提升3cm后，再逐步纠正，再该过程中，每次纠正量不宜过大，避免发生弯曲。
3.自我决定理论
自我决定理论将自我调节策略分为外在调节型、摄入调节型、认同调节型和内在调节型。外在调节型指个体的行为完全遵照外界要求，其目的是满足外在要求或获得附带的酬报；摄入调节型指个体接受了外在要求，但没有全部接纳为自我的一部分；认同调节型是指个体对一个规则进行有意识的评价，如果认为这个行为是重要的就吸收为自我的一部分；内在调节型反映了个体最大的自决权，所采取的行为完全为了自我满足。不稳定自尊个体更倾向于采用外在调节策略和摄入调节策略，自尊越不稳定采取认同调节策略和内在调节策略的概率就越小[4]。
三、脆弱型高自尊测量方法
意识到传统的自我报告法并不能区分出安全型高自尊和脆弱型高自尊，研究者在测量被试自尊水平的基础上，重点考察被试如下几个方面的问题：(1)个体是否有强烈的社会赞许或认同的需要；(2)个体在某具体情境下的自尊是否稳定；(3)个体自尊感依赖于某一领域或某一方面成就的程度；(4)个体外显自尊和内隐自尊是否一致性。从上述四个理论角度，研究者制定出区分脆弱型高自尊和安全型高自尊的测量方法。
思考：在这个过程中，幼儿为了得出缺角的圆是否会遇到遗失的角，进行主动查阅资料、主动交流分享，并得出答案。这个过程充分体现了幼儿自主学习的过程。在自主学习的过程中，他们不仅熟悉的掌握了绘本《失落的一角》的故事内容，也在主动查找的过程中，体会到成功的喜悦，激发幼儿自主学习的欲望与兴趣。
认知经验自我理论认为，个体拥有两个信息加工系统，即经验系统和理性系统。经验系统属于无意识信息加工系统，而理性系统属于有意识信息加工系统，需要占有更多认知资源和意识努力。这两个系统相互独立又彼此影响，构成不同个体不同的自尊品质。脆弱型高自尊体现出个体显隐性的自我价值感差异，这样的差异可能会促使个体通过努力寻求自我的维护与提升，以保障高的自尊感。
4.不一致型高自尊与一致型高自尊
2.防御型高自尊的测量方法
防御型高自尊个体核心的心理特征是，表面上高的自我价值感和内在消极的自我感受相结合，意识上自恋的自我观和潜意识上的自我怀疑相结合。目前主要有三种防御型高自尊的测量方法。
其一，防御型高自尊个体心理特征是外在积极和内在消极的自我价值感相结合。因此，研究者可以用罗森伯格自尊量表和马克二氏社会赞许性量表进行防御型高自尊被试的筛选。如果被试在两个量表上的得分都高，可被认为是防御型高自尊个体。
其二，防御型高自尊个体典型的另一心理特征是扩张的自我观。研究者可以采用自我评定、他人评定与被试的防御性相结合的方法对自尊进行测量。如果被试的自我评定和他人评定的自尊得分较高，防御性自我的得分也较高，则为防御型自尊个体。
近日，国家卫健委、国务院扶贫办联合印发的《贫困地区健康促进三年攻坚行动方案》（以下简称“《方案》”）提出，到2020年实现贫困地区居民健康教育全覆盖。
其三，防御型高自尊典型的个体在进行人际印象管理过程中，可能为了给他人留下好的印象采用欺骗的方式。研究者可以采用罗森伯格自尊量表和自我欺骗量表筛选防御型高自尊个体。如果被试在两个量表上的得分都高，则为防御型高自尊个体。
3.相倚性高自尊测量
相倚性高自尊个体最本质的心理特征是自我价值感取决于外在的行为准则、行为的结果以及他人的评价。研究者可以采用罗森伯格自尊量表和相倚自尊量表相结合对相倚性高自尊被试进行筛选。目前为止，相倚自尊量表主要有自我价值感相倚性量表和相倚性自尊量表。两个相倚自尊量表的差异在于前者强调被试内差异，后者强调被试间差异。
4.不一致型高自尊测量
不一致型高自尊是指高外显低内隐的自尊个体。研究者可以通过罗森伯格自尊量表和内隐自尊测量相结合对不一致型高自尊进行筛选。内隐自尊测量通常有五种方式：内隐联想任务、启动任务、Stroop颜色命名任务、字母和生日数字偏好任务以及自我统觉测验。其中内隐联想任务有内隐联想测验和外部情绪任务。启动任务有价值启动任务、阈上阈下态度启动任务、错误认定形影任务、语义启动任务、内隐自我评价测验。如被试自尊量表分数高，而内隐自尊测量的分数低，则可认定被试为高外显低内隐自尊个体。
四、总结与展望
以往认为个体自尊水平越高越好，但随着高自尊异质性的研究可以看到，高自尊个体之间也会有较大差异。安全型高自尊与脆弱型高自尊的差异，不仅会导致个体身心健康水平的不同，而且会影响其学习、生活与工作的发展。那么如何引导和培养学生，使其不是向脆弱型高自尊发展，而是向安全型高自尊发展，这也是今后教育工作者和心理行业从业者需要探究的问题。
参考文献：
[1]张丽华,张索玲,侯文婷.青少年自尊发展特点研究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版)，2009，32(2)：56—58.
[2]张荣娟.内隐自尊和外显自尊对攻击的影响[J].中国健康心理学杂志,2012，20(1)：93—95.
[3]李静华,郑涌.内隐/外显不同水平攻击者的注意偏向:行为和ERP证据[J].心理科学,2014(1)：40—47.
[4]KERNIS M. Level and contingency of self-esteem and the moderation of self-serving biases[J].Manuscript in preparation， 2009，29(6)：701—712.
AReviewofResearchesonHeterogeneityofHighSelf-esteem
ZHAO Dong-yan, SHI Guo-chun
(School of Education and Physical Education, Bohai University, Jinzhou 121013, China)
Abstract:As an important aspect of personality, self-esteem has always been one of the hotspots in psychology. With the deepening of the research, there is also a great difference between the high self-esteem. By combing the literature on the heterogeneity of high self-esteem at home and abroad, this paper comprehensively discusses the types, characteristics, information processing models and measurement methods of fragile high self-esteem from different angles.
Keywords:high self-esteem heterogeneity; fragile high self-esteem; type; information processing model; measurement method
doi:10.3969/j.issn.1008-6714.2019.03.048
中图分类号：G441
文献标志码：A
文章编号：1008-6714(2019)03-0122-03
收稿日期：2018-09-05
作者简介：赵东妍(1993—)，女，河北涿州人，硕士研究生，从事心理健康教育研究。
〔责任编辑：王照双〕
标签：个体论文; 自我论文; 自我价值论文; 量表论文; 态度论文; 哲学论文; 宗教论文; 心理学论文; 个性心理学（人格心理学）论文; 《林区教学》2019年第3期论文; 渤海大学教育与体育学院论文;