导读:本文包含了运动成就动机论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:动机,成就,运动员,散打,吉首,主项,吉林省。
运动成就动机论文文献综述
杨绿[1]（2018）在《冰壶项目省级新建队与国家队在成就动机、运动认知特质焦虑、心境状态方面的差异比较——以吉林省冰壶队为例》一文中研究指出省级竞技队为国家竞技队提供后备人才,其质量与国家队的未来发展息息相关。新组建的吉林省冰壶队运动员在成就动机、运动认知特质焦虑、心境状态等方面的心理特征研究可以作为省级新建竞技队的代表,增进教练员、管理人员、研究人员对运动员的理解,促进指导的针对性和研究的深入。研究采用心理测量法和比较研究法,应用社会取向与个我取向运动成就动机量表、运动认知特质焦虑量表、心境状态量表,测量与比较吉林省冰壶运动员与国家队冰壶运动员的差异,结果发现:(1)吉林省冰壶队运动员成就动机水平较高,个我取向成就动机高于社会取向成就动机;(2)吉林省冰壶队运动员运动认知特质焦虑水平较高;(3)吉林省冰壶队运动员的心境状态与国家队有显着差异。结论:(1)转项运动员有其心理特异性,值得教练员、管理者、研究者特别关注;(2)冰壶项目目前的运动员选拔方式对运动员心理影响较大,建议改为整队选拔;(3)新建省级运动队需要配备常设专业的心理咨询与辅导人员,以维护运动员的心理健康。(本文来源于《吉林体育学院学报》期刊2018年06期）
齐文[2]（2018）在《初级中学足球运动员训练满意感对运动成就动机的影响》一文中研究指出本文采用量表测试法对初级中学的足球运动员进行数据分析,以探讨初中生足球运动员训练比赛满意感与运动成就动机之间的相互作用和联系。通过对调查结果的分析表明,训练比赛满意感和运动成就动机呈正相关关系,即训练比赛满意感越高的人,他们的运动成就动机也就越高。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2018年22期）
陈贝贝[3]（2016）在《健身爱好者的运动动机,成就动机及孤独感关系的研究》一文中研究指出目的:了解健身爱好者的运动情境动机、成就动机水平、孤独感现状,探索健身爱好者运动动机与个人成就动机之间,个人成就动机和个人孤独感之间,运动动机与个人孤独感之间的关系,以及年龄、性别以及健身习惯对以上叁个方面的影响。方法:利用运动情景动机量表、AMS成就动机量表和UCLA孤独感量表,对开封市3家健身房会员施测,用访谈、现场观察和调查问卷的形式对健身爱好者的运动锻炼过程及运动动机、成就动机水平和孤独感进行调查研究。访谈和现场观察为辅助方法,问卷法为主要方法。并用SPSS21.0进行描述统计、单因素方差分析、独立样本T检验等数据分析。结果:在孤独感的性别差异上,t=-1.366,sig=0.207>0.05,在孤独感得分上性别差异也没有统计学意义。运动情景动机和成就动机之间,在运动情景动机的四个分量中,内部动机分量表F=3.119,sig=0.046<0.05,差异显着;鉴别原则分量表F=0.355,sig=0.702>0.05差异不显着;外化原则分量表F=3.217,sig=0.044<0.05,差异显着;缺乏动机分量表F=0.464,sig=0.630>0.05,差异不显着。成就动机与孤独感之间,追求成功的成就动机孤独感分数最低,避免失败的成就动机孤独感分数最高,且F=3.200,sig=0.045<0.05,差异显着。结论:年龄和性别影响运动动机和运动方式的选择;健身爱好者成就动机较高;健身爱好者孤独感整体较低且无性别差异;运动情景动机的内部动机维度和外化原则维度分数高的被试更倾向于追求成功的成就动机;运动情景动机与孤独感无关;成就动机与孤独感之间有关,追求成功成就动机倾向的健身爱好者的孤独感显着低于避免失败倾向的人。(本文来源于《第十九届全国心理学学术会议摘要集》期刊2016-10-14）
王飞飞[4]（2015）在《莱州武校散打运动员运动成就动机的调查研究》一文中研究指出摘 要：对于散打这个对抗性极强的运动项目来说，成就动机的作用是运动队或运动员能否获得运动成绩的关键因素，而运动成就动机更是研究运动动机的重中之重。但是目前我国对于武术，乃至散打领域的运动成就动机的研究寥寥无几，本文对莱州武校散打运动员运动成就动机进行研(本文来源于《山西青年报》期刊2015-08-30）
樊超[5]（2015）在《体育专业大学生自我构念、成就动机和归因与不同运动项目成绩的关系研究》一文中研究指出体育专业大学生运动项目成绩的高低,不仅受个人体能、运动技能等因素的影响,也受到个人认知、情感、人格等心理因素的影响,人格中的自我构念、成就动机和归因是至关重要的制约因素。因此,在现有文献研究基础上,采取心理测量方法,对自我构念、成就动机、归因与不同运动项目成绩之间的关系进行探讨,进而明确它们之间的作用机理,研究具有重要的理论意义和实践价值。在对有关文献进行系统全面梳理基础上,从自我构念、成就动机、归因叁要素及其各自维度的角度,提出了其对体育专业大学生不同运动项目成绩影响的研究假设,并构建了本研究的理论模型；在此基础上,借鉴已有心理测量量表和问卷,收集整理有关数据,并借助统计分析软件SPSS和AMOS对数据进行统计处理和分析。研究主要得到以下结论：1、自我构念的各维度对不同运动项目成绩有着显着影响。具体来讲,个人项目成绩与独立型自我及其各因子存在显着正向作用,而与互依型自我及其各维度存在较为显着负向作用；团体项目则与互依型自我及其各维度存在显着正向影响,而与独立型自我及其各因子存在较为显着负向影响。2、运动项目不同,运动员成就动机倾向明显不同,或者说对于不同的运动项目,运动员在成就动机上表现出显着差异。对于个人项目而言,运动员追求成功的动机要大于避免失败的动机；而在团体项目上,运动员的避免失败动机要高于追求成功的动机。从成就动机的倾向来说,个人项目运动员追求成功的动机水平显着高于团体项目运动员追求成功的动机水平；个人项目运动员避免失败的动机水平则低于团体项目运动员避免失败的动机水平,即个人项目运动员更倾向于追求成功,而团体项目运动员则表现出避免失败的倾向。3、面对不同情境运动员归因倾向差异显着。具体来说,在成功情境下运动员更倾向于个人能力、个人努力等内部归因,且运动员较倾向于认为自身取得的结果具有长期性和稳定性；而在失败情境下,运动员更倾向于任务难度、运气等外部归因,且运动员较倾向于认为这种结果的取得具有短期性和暂时性。总体而言,在成功情境下,运动员倾向于内部的、可控制的、稳定的归因,这实质上是运动员的自我肯定,认为自身的成功是自己长期努力的结果而不是侥幸所得,这对运动员具有积极的促进作用；而在失败情境下,运动员较倾向于外部的、不可控的、不稳定的归因,实质是运动员的自我保护,从外部因素来寻求解释自己失败的原因具有一定消极性,从长远来看不利于运动员健康发展。4、自我构念、成就动机和归因对不同运动项目的共同影响存在差异。成就动机无论对于个人项目还是团体项目,均有着显着正向影响,自我构念的个人主义和自我本位虽然有利于个人项目但不利于团体项目,归因中个人能力和任务难度对团体项目也存在不利影响。这些研究成果,可以为体育工作者在培养训练运动员过程中制定有效的教育、训练对策,对于促进运动员自身健康发展具有积极作用,同时也为我国在运动员心理因素实证研究方面提供了重要参考和研究结果的支撑。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2015-05-01）
付祥宇[6]（2015）在《羽毛球主项班学生运动成就动机研究——以合肥师范学院羽毛球主项班为例》一文中研究指出本文以合肥师范学院体育科学学院羽毛球主项班学生运动成就动机为主要研究对象,采用叶平为首修改制定的《竞技动机量表》与杨勇修改制定的《运动成就动机量表》相结合,对合肥师范学院体育科学学院羽毛球主项班学生共37名学生进行问卷调查,分别从性别,专业,生源地,专项年限这四个角度对运动成就动机的五个维度(社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向)与运动成就水平的高低进行研究分析。结果发现:合肥师范学院体育科学学院羽毛球主项班不同性别学生对于运动成就动机影响较大;不同专业对于竞技水平能力、感性认识、努力取向、社会认可度、娱乐体验和影响较小,对于运动成就动机影响较大;不同生源地对于竞技水平提高、娱乐、感性体验影响较小;对于社会认可、努力取向、运动成就动机影响较大。不同年级对于社会认可、娱乐、感性体验、努力取向影响较小;对于竞技水平提高、运动成就动机影响较大。(本文来源于《艺术科技》期刊2015年02期）
程巍[7]（2014）在《武术套路运动员成就动机特征研究——基于运动成就目标理论》一文中研究指出采用竞技动机量表(Competitive Motive Inventory)对28名武术套路运动员进行问卷调查研究。结果显示:女性运动员在娱乐动机追求和努力取向上的分数明显高于男性;运动年限十年以上的在娱乐动机上的得分非常显着地高于10年以下的运动员;努力取向可以对正性情绪进行预测,而运动年限10年以下和运动员二级有调节作用;竞技水平提高动机和性别变量可以对努力取向进行预测,运动员二级有调节作用;努力取向可以对竞技水平提高动机进行预测,且运动员二级有调节作用;运动年限可以对娱乐动机进行预测。无变量可以对社会认可动机进行预测。(本文来源于《贵州师范大学学报(自然科学版)》期刊2014年04期）
徐福振[8]（2014）在《青少年跆拳道运动员运动成就动机的调查研究》一文中研究指出研究以青少年跆拳道运动员为调查对象,采用《竞技动机量表》对青少年跆拳道运动员的运动成就动机进行测量,并在成就动机现状的基础上进一步分析青少年跆拳道运动员成就动机的性别差异以及与训练年限、年龄的关系。调查结果揭示了青少年跆拳道运动员运功动机的心理变化规律,可为青少年跆拳道运动员的选材、培养和训练提供参考依据。(本文来源于《广州体育学院学报》期刊2014年03期）
程巍,梅杭强[9]（2013）在《空手道运动员赛前成就动机对正性情绪与努力取向的影响——基于运动成就目标动机理论》一文中研究指出目的:1.探索空手道运动员运动成就目标动机得分在人口统计学(性别、运动员类别和成绩获得与否等)上面的差异;2.探索各个因子(社会认可、竞技水平提高、娱乐、正性情绪与努力取向)间的关联程度;3.探索成就动机(社会认可、竞技水平提高和娱乐)对正性情绪和努力取向的影响。方法:1.研究对象:参加天津市第十二届运动会空手道预赛的70名运动员(男51,(本文来源于《2013年全国竞技体育科学论文报告会论文摘要集》期刊2013-10-17）
刘旭[10]（2013）在《吉首大学体育专业学生运动成就动机特征调查分析》一文中研究指出本文以吉首大学体育专业的学生作为研究对象,采用叶平修正编制的动机C量表,对吉首大学体育专业大一、大二、大叁90名学生进行问卷调查,分别从性别、年级、地域及所学专业的角度对运动成就动机的五个维度即社会认可、竞技水平提高、娱乐、感性体验、努力取向进行比较分析,结果发现:吉首大学体育专业学生的运动成就动机总体水平处于中国运动员的中间水平;男生在感性体验所测维度上的得分要高于女生;体育教育专业学生在运动成就动机的总体水平要高于民族传统体育专业的学生;大一和大叁在社会认可维度上的运动成就动机得分基本一致,也都高于大二;在努力取向方面,乡镇来的学生的运动成就动机得分要大于农村,而农村大于城市。(本文来源于《科技信息》期刊2013年26期）
运动成就动机论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文采用量表测试法对初级中学的足球运动员进行数据分析,以探讨初中生足球运动员训练比赛满意感与运动成就动机之间的相互作用和联系。通过对调查结果的分析表明,训练比赛满意感和运动成就动机呈正相关关系,即训练比赛满意感越高的人,他们的运动成就动机也就越高。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
运动成就动机论文参考文献
[1].杨绿.冰壶项目省级新建队与国家队在成就动机、运动认知特质焦虑、心境状态方面的差异比较——以吉林省冰壶队为例[J].吉林体育学院学报.2018
[2].齐文.初级中学足球运动员训练满意感对运动成就动机的影响[J].文体用品与科技.2018
[3].陈贝贝.健身爱好者的运动动机,成就动机及孤独感关系的研究[C].第十九届全国心理学学术会议摘要集.2016
[4].王飞飞.莱州武校散打运动员运动成就动机的调查研究[N].山西青年报.2015
[5].樊超.体育专业大学生自我构念、成就动机和归因与不同运动项目成绩的关系研究[D].陕西师范大学.2015
[6].付祥宇.羽毛球主项班学生运动成就动机研究——以合肥师范学院羽毛球主项班为例[J].艺术科技.2015
[7].程巍.武术套路运动员成就动机特征研究——基于运动成就目标理论[J].贵州师范大学学报(自然科学版).2014
[8].徐福振.青少年跆拳道运动员运动成就动机的调查研究[J].广州体育学院学报.2014
[9].程巍,梅杭强.空手道运动员赛前成就动机对正性情绪与努力取向的影响——基于运动成就目标动机理论[C].2013年全国竞技体育科学论文报告会论文摘要集.2013
[10].刘旭.吉首大学体育专业学生运动成就动机特征调查分析[J].科技信息.2013
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