STEM教育理念下的大学物理实验教学探析——融入项目式学习

论文摘要

作为物理学科教学的重要内容,实验教学在学生知识学习与技能培养的过程中不仅可以帮助学生巩固理论知识、深化理解概念,并且能促进学生综合运用知识于实际的能力。文章基于对"中学物理实验教学与大学物理实验教学的现状和衔接问题"的调查与结果分析,对大学物理实验教学模式进行探析,即尝试在结合STEM教育理念的情况下,将项目式学习理论融入到大学物理实验教学中,帮助学生尽快适应大学物理实验课程的学习、完成角色转变,培养学生综合能力。

论文目录

• 1 引言
• 2 STEM教育理念与项目式学习
• 3 中学与大学物理实验教学衔接问题调查分析
•   3.1 学生的物理基础存在偏差
•   3.2 中学物理实验教学“重理论，轻实践”
•   3.3 学生的学习角色难以转变
• 4 项目式学习的应用方案
•   4.1 制定项目
•   4.2 拟定方案
•   4.3 实施方案
•   4.4 交流与评价
• 5 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 苑素霞,周厚兵,陈叶青,吴敏,李佳成,张妙静,潘江洪,阳丽,梁昌秀

关键词: 大学物理实验,调查分析,教育,项目式学习

来源: 广西物理 2019年Z1期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,高等教育

单位: 广西师范大学物理科学与技术学院

基金: 国家自然科学基金项目(11505035),广西自然科学基金项目(2017GXNSFAA198160),广西高等教育本科教学改革工程项目(2018JGB138),广西师范大学青年骨干教师成长支持计划项目

分类号: O4-4;G642.423

页码: 54-58

总页数: 5

文件大小: 330K

下载量: 70