导读:本文包含了广义培训论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:广义,可持续发展,农村,生产率,知识管理,得分,员工培训。
广义培训论文文献综述
汤学良,吴万宗,宗大伟[1]（2016）在《员工培训投入对企业生产率的作用评估——基于广义倾向得分匹配模型的分析》一文中研究指出员工培训投入并非多多益善。本文利用广义倾向得分匹配的方法,评估了员工培训投入对企业生产率的作用,发现:(1)培训投入与企业生产率呈"倒N形"关系,即随着培训投入的增加,企业生产率呈"下降-上升-下降"趋势;从而,数额较小或数额过大的培训投入都是无效的,不会提升企业效率,存在最优的员工培训投入。(2)该结论在两种效率指标下(劳动生产率和全要素生产率)和叁种分类子样本下(按地区、行业和所有制分类)均是稳健的。(3)但是,员工培训投入的处理效应与最优规模在不同的子样本中是有差异的。(本文来源于《当代经济科学》期刊2016年01期）
达奥·卡瓦纳,玛利亚·玛瑞纳[2]（2005）在《澳大利亚：开发农村可持续发展课程》一文中研究指出11月28日至30日，第五次全民教育高层会议(EFA)将于北京举行，主题为“扫盲与农村教育”，是我国迄今承办的联合国教科文组织最高规格的国际会议。本版特组织相关稿件，介绍一些国家在全民教育方面的经验，并提出相关问题，愿对国内作者提供一定借鉴。 (本文来源于《中国教育报》期刊2005-11-11）
包彦宇[3]（2002）在《从叁九看企业的广义培训》一文中研究指出本文通过对叁九医药股份有限公司的培训工作的总结和分析，指出了当前国有企业培训中普遍存在的问题，并通过对培训定义的外延的拓展，使人们对培训概念有一个全新的认识。本文还通过对通用电气公司培训工作的分析，同时结合广义培训的概念，为叁九医药股份有限公司这样典型的大型国有企业的广义培训体系建设和今后企业培训工作的发展方向，提出了建议。为了能使企业在知识经济时代立于不败之地，现代企业都开始投入大量的资源进行员工培训。当前国内企业的培训体系普遍沿用的传统学校教育体系，已经开始严重制约了企业内部的知识传播，同时限制了企业培训未来的发展。所以我们需要对企业培训重新定义。叁九医药股份有限公司是国内一家大型的医药产品和服务提供商，从2000年开始公司对员工进行培训。刚起步的叁九培训工作取得了一定的成绩，但是叁九的培训工作还是存在很多的问题，这些问题在一定的程度上代表了国内大型国有企业培训中普遍存在的问题。本文通过对叁九医药股份有限公司的培训案例的分析和对现在企业培训的发展趋势的总结，提出广义培训的概念。广义培训就是知识在企业内部传播的过程。在对通用电气公司的培训案例的分析中，本文进一步概括了国际化企业在广义培训上的理论、方法和具体运作过程，为国内企业如何开展广义培训总结出一些原则和规律。最后，本文结合通用电气公司的广义培训的经验和叁九医药股份有限公司培训工作的实际情况，针对国内企业培训中普遍存在的误区，指出了我国企业如何在培训中向国外优秀企业学习，并提出了国有大型企业开展广义培训的具体模式和建议。(本文来源于《清华大学》期刊2002-05-01）
广义培训论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
11月28日至30日，第五次全民教育高层会议(EFA)将于北京举行，主题为“扫盲与农村教育”，是我国迄今承办的联合国教科文组织最高规格的国际会议。本版特组织相关稿件，介绍一些国家在全民教育方面的经验，并提出相关问题，愿对国内作者提供一定借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
广义培训论文参考文献
[1].汤学良,吴万宗,宗大伟.员工培训投入对企业生产率的作用评估——基于广义倾向得分匹配模型的分析[J].当代经济科学.2016
[2].达奥·卡瓦纳,玛利亚·玛瑞纳.澳大利亚：开发农村可持续发展课程[N].中国教育报.2005
[3].包彦宇.从叁九看企业的广义培训[D].清华大学.2002
论文知识图
