以PBL、CBL为基础的联合带教模式在血透带教实践中的应用探讨

论文摘要

目的:提高血透室进修护士的临床技能和理论水平。方法:将78例来我院血透室进修的护士随机分成两组,分别予以传统教学模式组(对照组)40例及在完成传统带教内容的基础上,采用PBL、CBL为基础的联合带教组(观察组)38例。两组学员分别进行基线资料,出科考核成绩及带教效果学员自我评价的比较。结果:出科考核成绩方面,观察组理论考试和技能操作考试分别为80.60±10.51分、87.30±6.24分,明显优于对照组88.23±8.62分、93.30±3.19分(P=0.000)。带教效果自我评价结果良好,观察组临床思辨能力(94.74%)、理论结合实际能力(100.00%)、学习兴趣(94.74%)、表达能力(89.47%),分别优于对照组35.00%、67.50%、55.00%、40.00%(P=0.000)结论:采用新式带教法的观察组带教效果明显好于传统带教法。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 带教方法
•   1.3 成绩考核
•   1.4 统计学处理
• 2 结果
•   2.1 两组学员出科考试成绩比较
•   2.2 两组学员对带教效果达到良好的评价结果
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈云,刘华

关键词: 血液透析,进修护士,教学,联合带教模式

来源: 交通医学 2019年06期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,成人教育与特殊教育

单位: 南通大学附属医院血液净化中心,南通大学附属医院呼吸与危重症医学科

基金: 南通市科技项目-新型临床诊疗技术攻关（MS12018036）

分类号: C975;R47-4

DOI: 10.19767/j.cnki.32-1412.2019.06.040

页码: 650-651+654

总页数: 3

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