【摘 要】韧性代偿现象是指那些在逆境中发展良好的人同时在社交能力、身体健康等方面表现出受损现象，原因在于：1.意识功能发展不足；2.过度发展人格面具压抑阴影；3.自我自性发展轴断裂。
【关键词】韧性代偿；心理分析
1.韧性代偿
韧性的代偿现象指出，当风险累积且发展资源有限时，可能发生韧性代偿现象，高度的心理韧性会带来心理上其他方面的缺陷。鲍振宙[1]发现在较高的累积风险环境下，全面的心理韧性是极其罕见的，子女责任感(韧性因素)虽然保护了女生学习能力的发展，却使其在社交能力的发展上付出了代价。Brody在南部乡村的非裔美国青少年身上也发现了韧性代偿现象(cost of resilience)[2]，在与社会经济地位相关的高累积风险条件下表现出较高心理韧性的前青春期农村非裔美国人，表现出一种较低水平的问题调试能力。“共享发展资源假设”认为，人类个体所处生态环境中拥有的发展资源总量是有限的，不同领域能力的发展可能会彼此竞争资源[3]。这种资源彼此竞争的程度在资源匮乏的情况下比在资源富足情况下更为明显。如，在累积生态风险情境下，女生的子女责任感对其学业能力提供了保护作用，而对社交能力没有保护作用。深度心理学对韧性代偿及其解决策略有独特的见解。
2.韧性代偿的心理分析
2.1 意识功能发展不足导致韧性代偿
意识是心灵中唯一能够被个体直接感知到的部分，是保持精神内容与自我之间联系的一种功能或者活动。荣格还使用内倾-外倾，感觉-直觉，情感-思维三个维度来对意识的功能进行详细描述，并使用心理类型来阐述不同的意识功能所带来的人的行为方式、行为偏好、优点与劣势所在。荣格认为心理咨询与治疗的功能在于扩展人的意识范围，发展意识的优势功能和劣势功能，扩展意识灵活性和发展空间，保持良好社会功能，避免韧性代偿现象。
二语学术新手与国际专家作者的学科隐喻对比研究——以应用语言学研究论文语篇为例………………………………………………………………………………………… 周 惠 林正军（4.31）
2.2 过度发展人格面具压抑阴影导致韧性代偿
人格面具表示我们呈现给外界的理想的一面而非真实的自己，人格面具是为了适应或个人方便而存在的，是社会功能发展良好的表现[4]。阴影包含着绝大部分压抑的欲望和不文明的冲动、不被接纳的道德动机，天真的幻想和强烈的憎恨，是人不希望自己拥有的。阴影通常通过投射机制在其他人身上被体验到。阴影位于人格的深层，是心灵中最深入和隐秘的内容，有强烈的生命力和自主性[5]。人格面具和阴影是一对对立的概念。犹如心理韧性与韧性代偿现象，当人过度发展人格面具和心理韧性，则因人格面具发展而被压抑的心理的内容就成为阴影，阴影不可消灭，总是会寻找出路来表达自己，从而破坏全面的人格面具的发展，造成心理症状的形成、破坏人际关系，形成心理韧性代偿现象。
2.3 自我自性发展轴断裂导致韧性代偿
自我(Ego)的概念是意识领域的主要情结，自我是意识的中心，指的是个人拥有一个展现意志、欲望、反省和行动中心的经验，自我体现了独立个体的组织原则，是统一的人格整体的经验概念[5]。自性(Self)是关于心灵完整性和规范性的中心，是一种超越自我的超个人力量，它表示人格作为一个整体的统一性。荣格的自性概念可以从四个方面来理解：整合性、秩序性、中心与完整性、神圣与超越性。自我与自性犹如卫星围绕恒星转动，自性引导着自我的发展，为自我发展提供方向和保护，但自我不可取代，自我在现实生活中以现实的方式来实现个体的自性化。过度发展自我服从社会规范要求将导致自我与自性之间的联系割裂，导致个体的自我无法从自性中吸取能量、智慧和知识，成为无本之木无源之水，从而导致心理韧性代偿现象。
“能量守恒理论”来源于二元对立的哲学逻辑，但世界并非非黑即白，也并非非此即彼，超越二元对立，调和对立双方，既不过分强调心理韧性激发韧性代偿，也不担忧韧性代偿而放弃心理韧性，才是心理咨询与治疗的发展之道。
通过护士职业市场调研，了解护理职业岗位要求。目前，护士的主要就业岗位是临床、社区和家庭护理，面对这三种岗位都需要护士具有为护理对象进行整体护理的专业能力；具有自学获取新知识的方法能力；具有良好的沟通、协作的社会能力。
参考文献
[1] 鲍振宙,李董平,张卫,王艳辉,孙文强,赵力燕.累积生态风险与青少年的学业和社交能力:子女责任感的风险补偿与调节效应[J].心理发展与教育,2014,30(05):482-495.
[2] Brody,G.H.,Yu,T.,Chen,E.,Miller,G.E.,Kogan,S.M.,& Beach,S.R.H.Is resilience only skin deep? Rural African Americans’ socioeconomic status-related risk and competence in preadolescence and psychological adjustment and allostatic load at age 19[J].Psychological Science,2013,24:1285-1293.
[3] Masten,A.S.Global perspectives on resilience in children and youth[J].Child Development,2014,85:6-20.
[4] 范红霞,王霞.论人格面具及其教育意义[J].教育研究,2011,32(01):87-89.
[5] 范红霞,程钢,马逸群.人格阴影的形成、表现及面对阴影的态度[J].心理技术与应用,2015(10):50-54.
【中图分类号】B849
【文献标识码】A
【文章编号】1004-597X(2019)11-0051-01
通讯作者:张淑芳。
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