论文摘要
地球物理学专业属于冷门小众专业,大部分学生缺少本专业学习的内在驱动力与兴趣,逃课严重。为提高教学质量,在本专业教学过程中采用基于授课对象分类的课程教学方法,将学生分为毕业后读研继续从事本专业生产工作者、不读研但从事本专业生产工作、跨专业读研、不读研也不从事本专业生产工作者等四类学生,对教学目标进行明确细化;并以地球物理学专业知识为载体,授课过程中注重学生知识获取方式学习、解决问题能力培养、学习能力提升、独立思考能力锻炼,进而使学生认识到自身内在的学习需求,激发学习的内在驱动,提高自觉学习意识。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 姜志海,董守华,刘树才
关键词: 地球物理学,授课对象,教学方法,内在驱动
来源: 教师 2019年14期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 地球物理学,高等教育
单位: 中国矿业大学资源与地球科学学院
分类号: G642;P3-4
页码: 107-108
总页数: 2
文件大小: 1179K
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