导读:本文包含了宪法关系的实现论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:受教育权,宪法,机制,关系,论文。
宪法关系的实现论文文献综述
蔡明俊[1]（2016）在《宪法关系视角下受教育权实现机制研究》一文中研究指出随着宪法的实施越来越被社会各界重视,受教育权作为宪法的重要组成部分,它能否被实现对宪法实施的重要性是不言而喻的。倘若将以受教育权为内容的宪法实施顺利进行,最为关键的就是对受教育权实现机制的构造展开研究。由于现实中受教育权的宪法实施过程就是受教育权的宪法关系的运行过程,所以从宪法关系的视角来构造中国受教育权实现机制就十分恰当。构建受教育权实现机制具有重要意义,但该机制的构建也面临着诸多困境,主要包括:受教育权内涵缺乏准确概括、受教育权的权利主体和义务主体之间的宪法关系界定模糊、受教育权的类型化分析缺位。根据受教育权实现机制构建的需要,本文对受教育权实现机制的研究一共分为五部分,具体内容如下:本文的绪论部分主要对受教育权的研究视角进行确定,首先,针对我国当前教育领域中的核心问题,对以往学界对受教育权实现机制研究的学术成果进行归纳总结,并在此基础上找出以往研究缺陷,确立以宪法关系为视角来对受教育权实现机制展开研究;本文的第一章从规范视角对受教育权的内涵进行解释,借用"一体二元"的宪法学原理对受教育权的宪法文本依据进行规范解释,为二元型宪法关系的受教育权实现机制的构建提供文本依据;本文的第二章在结合法理学理论的基础上从义务视角对受教育权的内涵展开进一步的解释,用"权力结构"分析方法对受教育权的权利本体和法律关系进行法理分析,挖掘受教育权实现机制中的多元义务主体,发掘受教育权实现机制中的二元性宪法关系。本文的第叁章从权利的视角对受教育权的内涵进行类型化分析,该部分在对受教育权做规范解释和法理分析的基础上,将受教育权分为"单一与复合"、"基本与非基本"样式的受教育权类型,为受教育权的宪法实施提供恰当的运行场域。本文的第四章从综合的视角对受教育权的实现机制进行构建,在该部分根据受教育权的类型划分,分别在政治主权系统和治理主权系统,进行受教育权实现机制的构造,形成"基本与非基本"样式的二元型受教育权实现机制。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2016-06-01）
宪法关系的实现论文开题报告
宪法关系的实现论文参考文献
[1].蔡明俊.宪法关系视角下受教育权实现机制研究[D].辽宁师范大学.2016
论文知识图
