曹庆超甘肃省灵台县百里中学744412
摘要：体育教学是师生一起参与的一种具有明确的目的性、计划性以及组织性的特殊教育活动，它在中学生成长的过程中提供了独特而开阔的学习和活动环境，可以培养中学生的观察能力、思维能力以及身体的协调能力，是一种很好的实践课程，是素质教育中至关重要的一门课程。
关键词：中学体育体育教学问题对策
中学校园体育课堂是师生共同参与并由体育教师亲自指导学生体育与健康的常识和一些基本运动技能，从而使学生达到增强体质和提升体育能力、意识的目的。新课标改进并实施以来，体育课程的教学地位在中学校园里发生了巨大的变化，从过去应试教育中可有可无甚至被文化课霸占的现象中成为了一种和文化课同等重要并且需要对学生进行体育考核测评的一门学科。现在的体育课呈现出崭新的面貌，但是，因为课改时间较短，又受到应试教育长期以来的影响，导致很多中学生的体育课中产生了一些不良的问题，需要及时解决才能够走向新课改的正轨。
一、中学体育教学存在的问题
1.学校为了追求升学率而忽视了体育课程的重要性。课改之后我国中学课堂的教学内容虽然焕然一新并且一直朝着素质教育的方向前进，但是很多中学还是不可置否地追随着升学率而非真正意义上的素质教育。原本安排的体育教学计划和内容被肆意更改，缩减体育课程和体育教学内容，甚至为了文化课把体育课当作一种多余的课程而强行霸占。这不仅剥夺了中学生进行体育锻炼的时间和机会，而且长此以往可能会导致中学生整体身体素质的下降。虽然这种局面已经获得了很大的改观，但是很多地方因为各种原因还是没有做好中学体育教学工作。
2.教学目标和文化课程分离。德智体全面发展是素质教育的目标，然而现状是很多的学生学了很多年的体育之后步入大学和社会竟然就和体育再无任何瓜葛。造成这种现状的原因是体育教学没有把培养学生的体育兴趣放在教育内容中，导致体育教学中没有让中学生养成一个良好的进行体育锻炼的习惯。此外，很多学校在进行体育训练的时候忽略了理论知识的传授，导致学生对于健康的意识和体能的锻炼缺乏足够的理论认识，在教与学中没有把理论和实践进行有机结合，使中学生对体育课的重要性没有作出正确的评估，因而在体育学习中没有发挥出其应有的教学效果。这是中学体育教学中的一大败笔。
3.中学生的体育意识薄弱。这主要包含了三个层面：（1）学生对于体育的认知程度不够。现在很多中学生对于体育的认识都是表面的，对体育的重要性没有一个准确的定位，缺少这种价值观的思考，缺乏一种可以融入到日常学习生活中的切实可行的体育锻炼计划和方法，没有一个好的习惯和行为去运作。（2）对于体育的投入消极。因为文化课的压力过大，以及缺少进行体育实践的机会，导致很多中学生对于体育实践活动缺少积极性和热情。（3）意志力薄弱。意志力的强弱关系到能够在困难和挫折中勇于前进而不轻易放弃的品格的形成。现在的学生很多都很难做到持之以恒，对于体育学习中所遇到的困难，缺少足够的信心去克服。
4.教学方式存在问题。很多中学的体育老师都不注意调动学生对体育锻炼的热情，通常都是强制式地进行灌输和训练。不同的学生身体状况是不一样的，这种命令式的教学方法很容易造成学生对于体育课程的厌倦。
二、如何改进中学体育教学
1.加大资金投入。没有充足的资金作为支持，是不可能从根本上解决体育教学中的问题的。学校应该从客观的角度去衡量学校升学率和体育教学的关系，坚持树立素质教育的教学观念。对体育设施和器材要加大投入，并且对于管理制度进行严格把关，保证体育课程的质量。
2.提升体育教师的综合能力。社会的迅速发展要求每一个教育工作者既能够适应教学迅速的变化，也能够提升自身的综合实力。随着信息化社会的迅猛发展，体育教学中需要的是更加全面的人才，这样才能够适应课改和社会的发展要求。所以要对体育教师进行全方位的培训，利用多种措施和渠道加大培养的力度，让教师从思想上认识到新的教学观念，认识到素质教育中体育教学的重要性。
3.建立科学可行的体育教学内容和计划。
（1）对于每个学生的体育能力要进行准确的评估，多方面进行综合评估，得出准确的评价指标。（2）根据制定好的评价体系对每一个学生进行体育学习方案的评价，在平时的体育课程中要对学生的发展制定合理的目标，让学生根据自己的实际情况来努力提高自身的体育水平。
4.努力探索体育教学新模式。传统的体育教学忽略了体育基础知识和一般技能的理论性学习，以为体育课就是让学生活动活动筋骨，让大脑得到放松。这是一种很僵硬、很分散的教学方式，而且教学目标单一，和课改后所提出的素质教育理念相差甚远。所以，体育教师除了从教材中进行教案学习之外，还要在实际生活中考虑到学生整体情况，并且从中建立起全新的适应于当前学生的教学计划和方案，力图在体育教学过程中让学生获得创新能力和身体素质的提高，培养他们的综合素质能力。
我国的体育教学正在随着课改的目标而缓慢发展，在极短的时间里不可能根除掉传统教学理念的弊端，我们要在实践中去慢慢摸索。相信随着体育观念的不断深化，学生身体和心理健康目标的逐渐明确，一定可以做到增强体质和增强健康的目的，让学生的抗压能力得到增强，树立起信心。