导读:本文包含了逆向设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:逆向工程技术,创新,Geomagic软件
逆向设计论文文献综述
曹素红,吕肖男[1]（2019）在《蓝牙音箱逆向设计与创新研究》一文中研究指出利用逆向工程技术可借助现有产品造型实现功能改进,帮助设计师提高设计效率,实现设计创新。文章以一款电话造型的蓝牙音箱为例,重点介绍了逆向工程技术在产品创新设计中的实现方法,探讨了采用逆向设计方法进行创新设计时的技术要点。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年35期）
刘勇,赖啸,沈涛,王强[2]（2019）在《逆向技术在模具零件修复设计中的应用》一文中研究指出从现有的零件修复技术着手,将逆向工程中表面数据采集技术与后处理技术引入到模具零件逆向设计中,结合逆向设计软件Geomagic对模具零件进行实体重构与偏差检测。结果表明:逆向技术作为零件反求设计的一种技术手段,可便捷提取零件的关键特征曲线,快速建模,缩短产品的逆向设计时间,为模具零件的逆向设计提供了一种新的思路与解决方案。(本文来源于《机械工程与自动化》期刊2019年06期）
李超群,马玲[3]（2019）在《逆向工程及快速成型技术在手机外形设计的应用》一文中研究指出随着智能制造技术的快速发展,产品设计逐步趋于智能化,快速化。使用叁坐标测量仪对iPhone6手机外形进行数据扫描,得到点云数据,将经过处理的点云进行叁维数据模型的重构,生成叁维实体的数学模型,通过3D打印机将数学模型实体化,完成了基于逆向工程技术与快速成型技术的手机模型的智能制造。(本文来源于《科技创新与应用》期刊2019年34期）
钱善华,刘利国,周建华,俞建峰[4]（2019）在《工程教育专业认证背景下《机械工程设计》课程的逆向设计研究》一文中研究指出工程教育专业认证以满足学生需要和社会发展为目标,旨在强化人才培养的社会适应能力,结果导向的创新型人才培养理念将决定和影响大学教学的课程设计。以《机械工程设计》课程为例,阐述该课程性质和培养目标,剖析逆向设计教学的过程和原则,构建结果导向的逆向设计教学的实施策略,为探索工科类专业课程的教学改革提供借鉴。(本文来源于《液压气动与密封》期刊2019年11期）
佘瑞雪,张锋[5]（2019）在《基于核心素养培养的生物实验教学设计——标志重捕法的模拟与逆向改进》一文中研究指出在标志重捕法实验中,利用绿豆、赤小豆、红芸豆存在的大小、密度的差异,分别以赤小豆、红芸豆作为标记,估算绿豆的数量,可对该实验进行模拟与逆向改进。该逆向改进重视课堂的动态生成,学生通过分析实验数据,自行提炼标志重捕法的注意事项,可培养学生的科学思维与科学探究能力。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
陈忠士,邹泽昌,刘伟林[6]（2019）在《基于逆向工程技术的连杆创新设计》一文中研究指出逆向工程是实现产品快速创新设计的重要技术,它能缩短产品研发周期,降低设计成本。文中以连杆零件为实物原型,通过叁维数字化扫描进行数据采集、数据处理、逆向建模、创新设计等途径,阐述工业产品的数字化创新设计过程。在建模过程中借助Geomagic Studio软件与UG NX软件对其结构进行优化设计,得到新的产品模型。(本文来源于《机械工程师》期刊2019年11期）
于银霞[7]（2019）在《基于逆向思维的《建筑工程测量》课程教学设计》一文中研究指出高职课堂是否有效,教学过程中,怎样才能将无心向学的学生拉回到课堂上,这是高职教师常遇到的问题。提高课堂的有效性,提高学生的学习兴趣,对课堂本身的设计尤为重要。本文基于逆向思维,以目标为导向,课程的评价设计先于教学活动的设计,课程评价贯穿于整个教学进程的逆向教学法,对《建筑工程测量》课程教学设计,从而达到提高课堂有效性的目的。(本文来源于《四川建材》期刊2019年11期）
赵飞君[8]（2019）在《指向语文核心素养的单元逆向设计》一文中研究指出逆向设计是按"目标—评价—教学"的思路进行的教学设计。在设计学生学什么、怎么学之前,先根据目标设想学生的目标表现结果,再进行教学活动的安排。单元逆向设计有叁个步骤与要点:确定单元核心目标、设想单元核心目标达成的证据、设计单元各模块(各阶段)的学与教活动。它让学生语文核心素养的提高有了切实可行的抓手。(本文来源于《教学月刊小学版(语文)》期刊2019年11期）
王倩燕[9]（2019）在《实施逆向教学设计 转变课堂学教方式》一文中研究指出逆向教学设计注重学习过程与学习结果的外显,付诸课堂教学实践,引发了一连串学与教方式的改变。教师成为敏锐的观察者、及时的反思者,时刻关注课堂上每一个学生的学习状态与学习结果的表现形式,让不同层级的学生在认知水平、学习方法、思维能力等方面有不同程度的提高。学生则能主观能动地独立学习、积极有效地合作学习、多向交互地展示学习,人人经历真实的学习过程,产生看得见的学习增量。(本文来源于《教学月刊小学版(语文)》期刊2019年11期）
刘琴[10]（2019）在《逆向设计中表现性任务的设计要点》一文中研究指出开发和设计表现性任务是逆向教学设计的关键。有质量的表现性任务要有明确的核心目标、真实的情境和预期的学习结果表现形式,同时富有创意和挑战性,能够引发丰富多彩的言语实践活动,以全面提升学生的语文核心素养。(本文来源于《教学月刊小学版(语文)》期刊2019年11期）
逆向设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从现有的零件修复技术着手,将逆向工程中表面数据采集技术与后处理技术引入到模具零件逆向设计中,结合逆向设计软件Geomagic对模具零件进行实体重构与偏差检测。结果表明:逆向技术作为零件反求设计的一种技术手段,可便捷提取零件的关键特征曲线,快速建模,缩短产品的逆向设计时间,为模具零件的逆向设计提供了一种新的思路与解决方案。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
逆向设计论文参考文献
[1].曹素红,吕肖男.蓝牙音箱逆向设计与创新研究[J].科技创新与应用.2019
[2].刘勇,赖啸,沈涛,王强.逆向技术在模具零件修复设计中的应用[J].机械工程与自动化.2019
[3].李超群,马玲.逆向工程及快速成型技术在手机外形设计的应用[J].科技创新与应用.2019
[4].钱善华,刘利国,周建华,俞建峰.工程教育专业认证背景下《机械工程设计》课程的逆向设计研究[J].液压气动与密封.2019
[5].佘瑞雪,张锋.基于核心素养培养的生物实验教学设计——标志重捕法的模拟与逆向改进[J].实验教学与仪器.2019
[6].陈忠士,邹泽昌,刘伟林.基于逆向工程技术的连杆创新设计[J].机械工程师.2019
[7].于银霞.基于逆向思维的《建筑工程测量》课程教学设计[J].四川建材.2019
[8].赵飞君.指向语文核心素养的单元逆向设计[J].教学月刊小学版(语文).2019
[9].王倩燕.实施逆向教学设计转变课堂学教方式[J].教学月刊小学版(语文).2019
[10].刘琴.逆向设计中表现性任务的设计要点[J].教学月刊小学版(语文).2019
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