地域文化传承发展的教育人类学研究

论文摘要

地域文化是地域民众长期社会生活实践的产物,其传承发展过程是地域民众出于族群共同体生存和发展的需要而进行的"文化再生产"过程。教育是文化传承发展的"生命机制",文化的保存、延续和发展有赖于教育的传承、沟通与创新。只有重新审视和发现地域文化的价值和意义,有效整合和重建其传承发展的教育生态,积极探索和创新其传承发展的教育机制,使其与地域民众日常生活有机对接,地域文化才能在现代社会中得到不断的重塑和发展。

论文目录

• 一、地域文化传承发展的历史逻辑
•   （一）地域文化传承发展的本质内涵
•   （二）地域文化传承发展的根本动因
•   （三）地域文化传承发展的历史路径依赖
• 二、地域文化传承发展的现实境遇
•   （一）“时过境迁”的文化生态
•   （二）“强有力”的政府意志
•   （三）“不在场”的传承人
•   （四）“强势”的现代学校教育
•   （五）“脱离时空”的现代传媒
• 三、地域文化当代传承发展的教育应对
•   （一）重新审视和发现地域文化的价值和意义
•   （二）整合和重建地域文化传承发展的教育生态
•   （三）构建地域文化当代传承发展的多维教育机制

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王院成

关键词: 地域文化,传承发展,教育人类学,研究

来源: 焦作师范高等专科学校学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 焦作师范高等专科学校覃怀文化研究院

基金: 河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“乡村振兴战略视野下的河南传统村落保护与发展研究”([2020]-ZDJH-233)

分类号: G40-056

页码: 51-54

总页数: 4

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