肖诗文云南经济管理学院医学院云南昆明650000
摘要：自改革开放深入开展以来，我们国家在很多方面和领域都提出了一定的改革思想和理念。而伴随着我国医疗科技水平的进步，在可摘局部义齿工艺技术的课程设置和安排方面也有了较大的改革。本文就此展开论述，在写作思路上主要先简要概述当前可摘除局部义齿工艺技术课程的实际状况，找出其中存在的问题，在此基础上进一步探析可摘局部义齿工艺技术的课程改革。
关键词：局部义齿可摘技术课程改革
近年来，随着社会经济的发展和科学技术的进步，人们的生活水平和生活质量有了很大提升，对生活中的要求和标准也有了较大变化。牙齿是我们身体的重要组成部分，也是我们无时无刻不在使用的身体器官，因此对于牙齿的护理至关重要。可摘局部义齿工艺技术是牙齿修护的一项关键技术，对人们的生活影响较大；而找出当前该项技术课程所存在的问题，并寻找方法尝试进行改革，是当前人们关注的重点。
一、可摘局部义齿工艺技术课程的现行状况
1.课程设置的教学内容安排缺乏合理性。在可摘局部义齿工艺技术的世纪课程设置方面，选用的教材一般为以本科教材为主要蓝本所编写而成的。但是我们知道，本科阶段的课程时间一般比较充裕，因此教材所涉及到的内容也比较广泛。而对于可摘局部义齿公益技术来说，由于其授课的时间有限，因此对于教材内容的讲解有时候不是很到位，有些章节的内容会因为课时的不足而选择放弃；而在讲授的内容方面，有些内容存在一定的重复现象，导致学生们在课程中学到的有些内容在临床可能用不上，而没有学到的有关内容在临床应用中表现出一种缺乏的状态。
2.教学方法和教学手段不够先进。教学过程中的教学方式和教学手段非常重要，在可摘局部义齿工艺技术的实践教学过程中，沿用的还是以往的传统教学模式，课堂中以教师为主，老师一方向学生源源不断地灌输相关的专业知识，而学生一方则是被动地接受，学生与老师之间缺乏必要的交流和联系，导致学生出现厌学的状况，对所学的内容掌握程度也不高。
3.理论与实践连接不够紧密。我们知道，实践是检验真理的唯一标准，可见理论与实践之间的关系十分密切。实际生活中是如此，教学中也是如此。在可摘局部义齿工艺技术课程方面，在理论结合实践方面做得还是不到位，由于在教学中存在一些抽象的概念，而学生们又缺乏一定的实践，导致在实际授课中这些抽象性的概念是靠学生们自己凭空想象，缺乏一定的实践；在临床中虽然对一些材料的应用和操作技巧熟记于心，但在实际的操作过程中还是存在这样那样的问题。
二、可摘局部义齿工艺技术课程改革初探
1.改革教学内容，以学生为主体。课程的安排和设置，其所选用的教材和授课内容十分重要，尤其对于工艺技术类的实践课程来说，教材的内容和讲解的程度都非常关键。因此对于可摘局部义齿工艺技术，一定要重视其教学改革，改变传统的以老师为主的教学模式，在课程中以学生为主体，老师注重要起引导作用，多采用提问和讨论的方式，提高学生们自主学习的积极性的同时，也增加了老师与学生们之间的交流，活跃了课堂气氛，也加深了学生们对所学知识的理解。
2.整合教学内容，创新教学方式和教学手段。在教学中，尤其是在实践课程的教学过程中，教学方法和教学手段非常重要，好的方法可以使学生迅速地进入状态并且最大程度上保证学习的质量和内容。因此，对于可摘局部义齿的工艺技术课程，要在教学内容和方式上多下功夫，全面了解社会的需求和学生们成长、发展的需要，结合教学大纲和对学生们的培养目标，对教学内容进行重新整合，适当地融入创新的教学方式和教学手段，增加学生们外出学习的机会，拉近学生们与教学内容和工艺技术技能的距离。
3.理论联系实际，实现教学与实践相统一。前面已经提到过，实践是检验真理的唯一标准，对于课程知识和教学内容来讲，尤其是对于可摘局部义齿工艺技术课程这项实践类的课程来讲，实践过程对于学生的学习是非常重要的。在具体的教学过程中，学生们在理解了相关理论内容的基础上，要进行适当的实践课程，进行临床观摩和具体模拟展示，使同学们通过亲身的实践来检验和验证课堂上学习的知识，加深同学们对所学内容的了解，也大大提高其对工艺技术的掌握程度。老师在实践过程中对学生进行引导，同时，在学生们实验的过程中继续引入相关的技术知识，更加有助于学生们对专业知识的掌握。
本文主要概述了当前课程发展的实际状况，在此基础上找出其在课程发展方面存在的相关问题，并尝试提出了几点改革的建议。当然，这些建议还不够成熟，还需要在以后的学习和实践中继续改进和完善。牙齿与我们的生活息息相关，可摘局部义齿工艺技术课程的设置是我国牙科医疗的关键组成部分，对人们的正常生活和生活质量起着十分重要的影响作用，因此对于这门课程的教学要引起重视，对其所进行的改革也需要引起大家的广泛关注。
参考文献
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