导读:本文包含了教育不公平论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:不公平,高等教育,弱势群体,普林斯顿,文化,大学,斯坦福。
教育不公平论文文献综述
孙琦,徐福利[1]（2019）在《小学教育中的性别不公平问题及对策》一文中研究指出长期以来,我们传统的教育学忽视了男生和女生在发展条件和发展状况上的差异,也没有正确认识到教育对性别塑造产生的作用,教学中也存在着较为严重的性别不公平现象。作为小学教师,要从多方面着手,减少教育中的性别不公平因素,促进儿童的社会性别化,减少刻板性别印象的形成。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
张卫明[2]（2019）在《农村弱势群体子女教育不公平现状探析》一文中研究指出改革开放40年以来,特别是党的十八大以后我国农村发生了翻天覆地的变化,脱贫攻坚、乡村振兴逐步推动农村农业发展,我国城乡二元经济结构得到优化。农村教育事业也获得了前所未有的发展,有力地推动了农村现代化建设事业和脱贫攻坚、乡村振兴。但近些年来,由于经济、社会发展的差异,教育在蓬勃发展的同时也遇到了很多问题。尤其是近几年来,弱势群体子女教育的不公平问题成了专家学者关注的热门话题,也成为备受公众关注的焦点。按照党的(本文来源于《教育革新》期刊2019年11期）
林骏[3]（2019）在《高端民办教育带来的不公平问题值得关注》一文中研究指出九月开学季，点开手机的新闻应用，头条里最多的是各类夸张和铺张的教育类新闻；翻看微信朋友圈，高收入家庭的小孩背着书包上高端民校的相片在刷屏。不必讳言，只要花得起，帮孩子挤进一家可以提高进名牌大学机会的民校，是很多家庭的首要大事。至于花不起钱的，黯然上公校是(本文来源于《21世纪经济报道》期刊2019-09-05）
盛彬彬[4]（2019）在《基于对当前社会教育不公平问题的探究与分析》一文中研究指出教育公平作为国家的基本教育政策是社会公平的重要基础。百年大计,教育为本;经济发展,教育先行。通过对教育公平相关概念的解读及对当前社会教育不公平问题的分析,发现我国实现教育公平还存在着政府基于国家地区性教育资源分配不合理造成的非公平倾向、学校管理者基于教育资源及学生管理失范造成的非公平倾向和教师基于教育公平观念淡薄造成的非公平倾向等叁方面的问题。基于对叁种教育非公平倾向的原因分析,我试图从国家、学校、教师叁方面寻找解决的办法。(本文来源于《知识经济》期刊2019年21期）
高原[5]（2019）在《“高考移民”:流动的教育不公平》一文中研究指出5月12日,深圳市教育局发布《关于对深圳市富源学校"高考移民"调查处理进展情况的通报》,取消32名"高考移民"考生在深圳的高考报名资格,至此,深圳的"高考移民"风波逐渐平息。20世纪90年代后,随着人口流动的加速,"高考移民"现象已呈愈演愈烈之势。如今,多地开始采取严厉措施封堵"高考移民"。而在今年4月下旬,深圳高叁第二次模拟考试成绩公布,全市排名前10的学生里宝安区富源学校占了6名,超过了深圳知名的四大公立高中。(本文来源于《协商论坛》期刊2019年06期）
郑琪[6]（2019）在《“美国教育体系显然并不公平”》一文中研究指出长期以来，教育公平缺失是美国民众“痛感”最强烈的社会问题之一。近日，美国司法部公布的一起大规模高校入学骗局让这一问题再次成为舆论关注的焦点。根据法庭文件，33名家长通过一名招生咨询顾问，以作弊造假的方式帮助孩子进入美国顶尖大学。据路透社报道，目(本文来源于《人民日报》期刊2019-04-30）
李丽娟,马斌[7]（2019）在《“不公平”教育》一文中研究指出"老师,你不公平。"胡杨这句话是吼出来的。学期伊始,我被质疑了。"什么不公平?""我举手,不喊我回答问题,别的同学得到小印章了,我没有。""胡杨,起立!同样举手,为什么我喊别人?坐姿端正、不说小话、举手发言,你做到了吗?坐下!"课堂上,我需要绝对的权威。他坐下了,一脸不屑,又趴在桌上,手也不举。片刻,我特意喊他:"胡杨,你能像他这样,完整地说出这两条绳子的长短(本文来源于《教书育人》期刊2019年04期）
姜添辉[8]（2018）在《文化再生产模式与文化流动模式的争辩:惯习在不公平教育结果的角色》一文中研究指出文化资本观点对不公平教育结果提供深入的洞见,此种理论阐述学校如何成为复制社会阶级权力结构的环节,并且此种连结是透过学校偏好高阶文化而产生。一些学者认为,这种文化再生产模式往往漠视环境差异化对文化资本作用的影响,因为情境的竞争强度与文化资本回报率构成负相关。文章剖析这两种模式的要点,并指出其共同缺失是过度聚焦于文化资本,致使忽视社会空间与惯习的关联性,以及惯习如何影响学生的学习表现。尽管中上阶级能将经济资本转化成文化资本,但这类教育资源是用以发展子女的学术性惯习,以确保他们的教育成就。这种关联性显示,惯习是构成社会阶级权力结构的核心因素,如此,研究者应聚焦于如何发展劳工阶级孩童的学术性惯习。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2018年06期）
王清卓[9]（2018）在《当代英国社会阶级差异造成的高等教育不公平现象探究》一文中研究指出高等教育担负着为社会发展培养合格人才的重要任务,因而其中存在的不平等现象在各国都一直备受重视。英国当代高等教育的扩张为各种家庭背景的学生提供了进入大学的机会,然而,阶级之间存在的经济与文化差异却仍然导致高等教育不平等。本文通过关注当代英国高等教育不平等现象,对高等教育中不同社会阶级存在差距的原因进行探究。(本文来源于《新校园(上旬)》期刊2018年07期）
王玉环[10]（2018）在《谈学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径》一文中研究指出在当前的社会发展中,无论政府、学者还是家长,都意识到了学前教育的不公平性。基于此,阐述学前教育不公平的社会表现,分析当前学前教育不公平的产生机制,最终结合实际、全新的理念等内容,提出解决学前教育不公平的途径,旨在能够明确学前教育不公平的原因,为相关人员提供参考,从而推动我国学前教育事业的发展,为幼儿营造健康、公平的成长环境。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2018年06期）
教育不公平论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
改革开放40年以来,特别是党的十八大以后我国农村发生了翻天覆地的变化,脱贫攻坚、乡村振兴逐步推动农村农业发展,我国城乡二元经济结构得到优化。农村教育事业也获得了前所未有的发展,有力地推动了农村现代化建设事业和脱贫攻坚、乡村振兴。但近些年来,由于经济、社会发展的差异,教育在蓬勃发展的同时也遇到了很多问题。尤其是近几年来,弱势群体子女教育的不公平问题成了专家学者关注的热门话题,也成为备受公众关注的焦点。按照党的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育不公平论文参考文献
[1].孙琦,徐福利.小学教育中的性别不公平问题及对策[J].中外企业家.2019
[2].张卫明.农村弱势群体子女教育不公平现状探析[J].教育革新.2019
[3].林骏.高端民办教育带来的不公平问题值得关注[N].21世纪经济报道.2019
[4].盛彬彬.基于对当前社会教育不公平问题的探究与分析[J].知识经济.2019
[5].高原.“高考移民”:流动的教育不公平[J].协商论坛.2019
[6].郑琪.“美国教育体系显然并不公平”[N].人民日报.2019
[7].李丽娟,马斌.“不公平”教育[J].教书育人.2019
[8].姜添辉.文化再生产模式与文化流动模式的争辩:惯习在不公平教育结果的角色[J].当代教育与文化.2018
[9].王清卓.当代英国社会阶级差异造成的高等教育不公平现象探究[J].新校园(上旬).2018
[10].王玉环.谈学前教育不公平的社会表现、产生机制及其解决的可能途径[J].新课程(综合版).2018
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