高职汉语言文学专业普通话课程教学的创新与实践

论文摘要

当前高职汉语言文学专业普通话课程教学存在不足,主要表现为忽视考虑学生个性化特征,教学内容不足,教学方法单一,考核评价机制落后。为改进这些不足,九江职业大学在教学中采取创新策略:考虑学生个性化特征,采用分层教学模式,并优化教学内容,采用多种教学方法,改进考核评价。应用表明,创新教学方法不仅激发学生学习兴趣,确保普通话课程教学效果,还在一定程度上提高学生就业率。

论文目录

• 一、高职汉语言文学专业普通话课程教学的不足
•   （一）忽视学生个性化特征
•   （二）普通话课程内容设置随意
•   （三）普通话课程教学方法单一
•   （四）考核评价机制落后
• 二、高职汉语言文学专业普通话课程教学创新策略
•   （一）考虑学生个性化特征，采用分层教学模式
•   （二）设置系统化的教学内容，优化普通话课程教学
•   （三）创设教学情境，灵活采用多种教学方式方法
•   （四）创新考核评价机制，注重学生学习过程考核
• 三、高职汉语言文学专业普通话课程教学创新效果
•   （一）激发了学生学习兴趣
•   （二）确保普通话课程教学效果
•   （三）在一定程度上提高了学生就业率

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 江红

关键词: 高职汉语言文学,普通话课程,教学创新,分层教学模式,教学方法

来源: 湖南大众传媒职业技术学院学报 2019年03期

年度: 2019

分类: 信息科技,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中国语言文字,职业教育

单位: 九江职业大学继续教育学院

分类号: H102-4;G712

DOI: 10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2019.03.015

页码: 55-58

总页数: 4

文件大小: 68K

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