摘 要：现阶段我国在教学环节中运用了新颖的电子白板进行教学工作的革新，其中在高中地理课程教学方面的运用效果尤为明显。高中地理教师在教学环节中明显地发挥出了电子白板的优势，并将其与课堂教学有效地融合，使学生在地理课堂教学的环节中充满了浓厚的学习兴趣。本文将对电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用做出简要分析，希望能够为电子白板在高中地理课堂教学环节中的运用尽一份绵薄之力。
关键词：电子白板；高中地理；教学环节中；运用
现阶段我国的技术水平在不断地发展，使我国的科技产品层出不穷地出现在人们的眼前，同时也为人们的生活与工作方面提供极大的便利。同样，在我国现阶段的教育方面也有着众多科技产品为我国教育事业的改革工作提供了相应的条件与保障。在我国现阶段的高中地理课堂教学的环节中电子白板的运用，有效地使地理课堂教学顺应时代的发展而进行相应的科技革新工作，使电子白板作为主要的教学工具进入教师与学生的课堂中，并逐步融入课堂教学的环节中去。通过运用电子白板进行高中地理相关内容的教学工作，使电子白板的优势充分地在课堂教学的环节中发挥出来，进一步激发学生对地理内容的学习热情，从而使课堂教学效率得到有效提升，同时使高中地理教学的层次更加分明、丰富，内容更加严谨、合理。
一、 电子白板的概念与相应的自身优势
(一) 电子白板的概念与特点
电子白板又被称为交互式电子白板，在众多教师的运用环节中称之为白板。这种科技产品是以电磁感应原理为基础，其显示屏的复杂内部构造成功地代替了传统的投影幕。相关的使用人员可以利用相应的白板专用笔来代替鼠标进行白板上的相应操作。电子白板专用笔的操作就如同计算机的鼠标与键盘的操作，这种操作就如同对文件进行相应的编辑工作、注释工作、保存工作等方面的操作。电子白板与普通的投影幕截然不同，交互式电子白板能够在教学环节中支持教师进行复印相关资料的工作，在教学环节中教师可以通过科学的连接方式使打印机与电子白板进行链接工作，通过特定的软件与白板笔进行相应的板书工作，这时教师在需要进行相关资料的打印工作时仅需要按下打印的按钮就可以对相关的资料进行打印工作。同时，交互式电子白板在教学环节中还存在着一个特点，就是交互式电子白板能够成为个人计算机进行相应的操作。在教学环节开始之前教师通过在自己的电脑上进行课程教案的制作，在教学环节中教师可以将自己的电脑与电子白板通过数据线实现连接，这时的白板就相当于教师的个人计算机白板，教师可以通过对计算机中教案的操作使其能够在电子白板上显示出来，同时还能够进行相应的对教案中的重点在白板演示的过程中进行标识工作，使其能够更加方便地进行相应的教学工作，但是这里需要教师注意的一点是，电子白板与计算机连接时往往需要一个特定的软件才能够正常地使用。
(二) 电子白板相应的自身优势
方差分析结果表明，播种时间对茎干重的影响差异极显著(FB茎=162.69>F0.01(2，2)=99.0)、对根干重的影响差异显著(FB根=39.79>F0.05(2，2)=19.0)，其它因素对粗糠树根干重、茎干重影响差异不显著(FA茎=3.19、FC茎=1.39、FA根=1.43、FC根=0.08，均小于F0.05(2，2)=19.0)。各因素对粗糠树茎干重、根干重的影响均依次为：播种时间>采后处理>播种方式。结合多重比较结果(表3)可以看出，播种时间对茎干重和根干重的影响差异极显著，较好的播种时间为10月15日，其次为12月15日。可以选用混沙沤制的种实在露地低床播种。
教师应改变讲清楚、讲透彻的传统教学观念。上课时，应在教学重点、难点、学生疑点处提出富有启发性的问题，引导学生积极地、主动地思考，要让学生感受、理解知识产生和发展的过程。旧知识是获取新知识的基础，新知识是旧知识符合逻辑的发展。在现有的知识基础上，让学生通过联想、类比，得到新的知识，是通过引导、启发，而不是直接“传授”，更不是“灌输”；是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，我们所进行的高中语文“由教到导”课堂教学实践，就是通过对教法的创新来培养学生的创新思维能力的。通过语文教学中的一题多解、一题多变，多题归一等训练，培养学生的发散思维，提高学生的创造思维能力。
3. 电子白板的资源库丰富且便于利用
2. 电子白板拥有的低碳环保的特性
(三) 电子白板进行教学工作可以有效地对教学痕迹进行记录，方便教师反复使用
在运用传统多媒体进行相应的教学环节中教师往往采用的是PPT的形式进行，这种形式使教师在进行相应的教学环节中，教学的课件材料在内容上是一成不变的，经常出现一个课件在一个班级中只运用一次，这种教学方式不能有效地对学生在学习过程中自身的学习实际情况进行科学、合理、及时地调整工作，并且在对内容的更改方面速度过慢，教学环节中运用的教学形式也较为死板，使学生在课堂教学的环节中能够参与的机会少之又少，多数学生在被动的学习情况之下逐渐降低学习的积极性，并同时对学习能力的培养造成了严重恶劣的影响。而电子白板能够解决这些传统多媒体所存在的问题，电子白板能够以多方位多角度的方式，对学生进行课堂教学内容的展示，特别是一些重点地理知识，学生们往往能够通过对电子白板的运用，对课堂内容进行严谨合理的讨论工作，使课堂教学环节中学生的自主学习能力得到有效地提高，并有效地推进我国教育工作改革。
现阶段我国高中地理教师在进行高中地理教学的环节中充分地运用交互式电子白板，使电子白板的互动性与易操性的特点充分地发挥在课堂教学环节之中。因此，在教学环节中，教师可以结合学生实际的课程掌握能力，制定课堂教学相关内容，这样可以使学生在地理课程中更加主动参与课堂。例如，在高中地理教师在进行“城市内部空间结构”这一教材内容相应的讲解时，可以给予学生预习的时间，再使个别学生通过运用电子白板与相应的教材内容，对学生进行每一个城市内部空间结构的讲述工作，这样不仅使学生能够通过讲述的方式提高对该教材内容知识的记忆，还能够运用这种方式有效地对学生在地理学习环节中的兴趣与热情得到相应的提高。而听课的学生可以在听其他学生讲述的过程中，充分地对其讲述的内容进行相应的理解，使课堂效率远远高于传统教学的课堂效率。
2014-2016年，门诊中成药销售金额分别为348.04、305.17和288.23万元，分别占门诊药品销售总金额的42.28%、36.22%和36.98%。中成药均为口服或外用品种，口服中成药的金额占比最高，未使用中药注射剂。2014-2016年不同给药途径中成药销售金额见表1。
二、 电子白板在高中地理教学环节中的作用
(二) 互动效果强，课堂效率提高
现阶段地理主要是对地球表面的地理环境所存在的自然方面与人文方面所存在的现象进行相应的研究工作，并通过教材分析了解自然与人文之间相互的关系，在这个过程中众多丰富复杂的内容，为相关人员提供了十足的趣味性。例如在对高中地理“自然地理环境的差异性”这一教材内容进行相应的教学工作时，科学地运用电子白板进行相应的教学内容，可以使这一教材内容的核心有效地展示出来，并且通过相关内容的图示可以使学生能够更好地对其进行理解。之后高中地理教师可以向学生进行相应具体景观的图片展示，使学生能够充分地对世界陆地各自然带的相关知识点进行有效的记忆，通过两方面的教学方式结合使学生的记忆效果急剧增加从而加深学生对知识的印象。
(一) 有效地激发学生对地理知识学习的学习兴趣
现阶段我国交互式电子白板在制作的过程中为了能够满足相应教学的需求，在内部设置了多种资源库使教师能够在教学环节中进行相应的运用，并且每一个资源库都可以进行各自树形目录结构的建立工作，更加方便教师在教学环节中对其运用。同时，在资源库的有效运用下教师可以利用相应的学科与班级等方面进行相应的设置工作，从而进一步对资源库进行相应的细分工作，更加方便教师在教学环节中的使用与查找。例如，高中地理教师可以通过在实际教学的环节中，依据班级内的学生的知识接受程度，学习层次，在课堂教学的环节中，对课堂内容与进度通过运用电子白板的教学方式进行相应的调整与变化，使得课堂效率现象提升。
现阶段我国教育在教学环节中，部分教师还是存在着采取原始的教学方式进行教学工作，这种原始的教学方式是指教师运用黑板与粉笔的结合从而进行相应的一种教学方式。但是，这种方式的运用在石灰资源方面与纸资源方面造成了严重的消耗现象，并且教师在使用的过程中使前排的同学与教师极易地因为粉笔灰尘造成相应的病症产生。然而，电子白板有效地解决了这个问题，电子白板可以使教师通过专用笔在白板上进行相应的书写工作，有效地避免了粉尘的产生。同时，教师在运用电子白板进行教学的环节中，有效地将黑白的视觉效果转变成了色彩绚丽的视觉效果，将抽象难懂的知识，转变成易懂具体的教学内容，让学生更容易吸引和理解这些知识点。
1. 电子白板的演示功能的灵活多样性
教师在使用电子白板的环节中可以建立一个属于自己的资源库，并且可以通过无线网络的链接或者是互联网的传输功能对资源库中的相应教学资源传输到交互式电子白板之上，同时还能够使教师在教学环节中对学生的反馈数据与教师的教学反思数据进行相应的储存，例如，PPT、HTML等格式。当高中地理教师要在课前对学生进行上一个内容的复习总结工作时，可以通过运用电子白板的方式进行相应的复习工作。例如，高中地理教师在进行对“交通运输方式和布局”这一教材内容进行相应的教学时，需要学生对我国铁路方面有充分的认识，教师在教学环节中对我国三横五纵及主要铁路的线路图进行讲解时，科学合理地对每条线路进行了标号工作，而这张教学图可以在课堂测试方面与课下作业方面给同学们提供相应的帮助的同时，也逐步改正学生在学习过程中的依赖性的问题，从而使学生不是靠死记硬背记住线路图，而是通过理解与掌握的方式进行相应的记忆。
三、 电子白板在高中地理教学中的意义
随着社会与时代的不断推进与发展，我国教育工作也在面临着相当严峻的挑战，为了能够有效地使高中地理教学的教学质量与教学效率得到应有的提升，对其进行相应的革新工作是必不可少的，电子白板对我国高中地理教学的革新工作起到了至为重要的作用，也为我国高中地理教学的教学质量与效率的提高提供了相应的技术保障。例如，高中地理教师在对“人口数量变化”这一教材内容进行相应的教学时，地理教师可以有效地运用电子白板为学生展示世界人口的分布图，并通过相应的数据表格或数据直观图显示出人口数量在近些年的变化情况，使学生能够充分地了解全球人口数量的变化情况。传统教育方式对该内容进行讲解时只能通过运用过时的数据进行讲解使学生感到教学的枯燥无味，据此，就能明显地显示出电子白板在现阶段我国高中地理教学中的重要作用。
四、 结语
为了能够更好地使我国高中地理教学的改革工作有序进行，电子白板的普及与使用是必不可少的途径之一。因此，高中地理教师应当在教学环节中充分地对电子白板进行科学的应用，这样才能使学生在高中地理课堂中充分地理解相应的知识点，并熟练地掌握与运用。
从图3可见，其保存结果与计算结果一致，同时与参考文献[3]中的计算结果一致，说明本程序运行正确，满足实际需求。
在对传感器课程的教学内容、教学方法以及考核方法进行改革后，我校在13、14、15届机电一体化及电气自动化班进行了课程实施，实际教学效果证明改革后课程取得了较为显著效果。教师教授课程的难度极大下降，学生学习该课程的兴趣上扬，动手能力、创新能力等都得到了极大的提高。
参考文献：
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[2]祝智庭.现代教育技术——走进信息化教育[M].北京：高等教育出版社，2016.
[3]刘长庆.交互式电子白板——课堂教学技术的新趋势[J].成都大学学报(教育科学版)，2017.
作者简介：王海珍，甘肃省白银市，甘肃省白银市第二中学。