导读:本文包含了反拨作用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:作用,英语,测试,考试,语法,英语专业,四级考试。
反拨作用论文文献综述
古力加马力·阿不力孜[1]（2019）在《浅谈高职英语教学对英语A/B级考试的反拨作用》一文中研究指出英语A/B级考试是检测高职院校学生英语水平的衡量标准,统一发放过级证书,有很强的权威性和可信度。但高职院校学生过级率普遍偏低,本文分析原因查找对策通过几个方面探究高职英语教学方式对英语A/B级考试的反拨作用。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
张燕秋[2]（2020）在《高考英语对高中英语教学反拨作用的实证研究》一文中研究指出在开展高中英语教学过程中,仍然存在诸多问题,有待进一步优化提升。高考英语反拨教学作为一种现代教学理念,对于找到教学改进方向,提升学生综合成绩,调动学生积极性具有至关重要的意义,在实践中,要积极探索,融入高考英语反拨教学理念,针对不同层次的学生、不同类型的题目采取科学的教学策略,引导学生真正融入到高中英语教学当中,提升教学的科学性与针对性,真正提升教学效能,构建现代英语教学体系。(本文来源于《高考》期刊2020年01期）
朱学恒[3]（2019）在《浅谈高考英语写作测试对高中英语写作教学的反拨作用》一文中研究指出英语写作测试是英语教学体系中直接考查学生英语综合运用能力的较为综合性的测试内容,它不仅可以测试和积累学生的语法和词汇水平,还可以测试学生的语法组织和表达能力与语法运用等语体能力。本文分析了对反拨作用的影响因素,并研究了高考英语写作测试在写作教学中如何充分体现反拨作用,以期有效提高英语教学水平,供相关业界人士参考。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
蔺朝坤[4]（2019）在《教师资格国家考试对师范生教育实践的反拨作用——以英语学科知识与教学能力（高级中学）为例》一文中研究指出文章首先对教师资格国家考试的试卷进行了总体分析,然后分析了教师资格国家考试对师范生教育实践的反拨作用,包括对教育实践参与者的影响、对教育实践过程的影响、对教育实践评价机制的影响叁个方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
张思怡,黄玲,蒋沅桂,罗万玲[5]（2019）在《英语专业四级考试改革对学生学习的反拨作用》一文中研究指出英语专业四级考试是面向全国高校英语专业生的语言测试类考试,它对英语专业学生的学习有一定的正面和负面反拨作用。自2016年新题型改革以来,该考试更加注重对英语应用能力的考核,这种改革对学生的学习态度和学习方式影响较大。因此,如何在实践中发挥积极作用,减少消极作用,将帮助学习者明确学习动机、改善学习方法、促进自主学习,最终提高学习效率。(本文来源于《海外英语》期刊2019年21期）
姚亮[6]（2019）在《职业院校英语学业水平测试对于英语教学的反拨作用》一文中研究指出语言学业水平测试教学不可分割,英语学业水平测试对教与学会产生一定程度的影响,其直接影响的是受试者和学业水平测试使用者,间接影响的是与受试者有关联的多种人群,最终发展成为对教学环节的影响。本文正以此为探究对象,立足于实践英语教学经验和思考,结合职业学校英语教育学业水平测试的问题,对语言学业水平测试的反拨作用进行探索。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年30期）
吴珊珊[7]（2019）在《PRETCO测试对高职英语学习的反拨作用——基于陕西高职院校大学生的调查分析》一文中研究指出当前全国高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO或AB级)成绩普遍存在测试通过率逐年下降的问题。旨在调查陕西地区6所高职院校学生英语学习情况,对PRETCO对英语学习的反拨作用进行分析,指出学生学习备考中的具体问题,并对教师教学、学生英语学习、管理者办学和考试本身提出针对性建议。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
胡莉[8]（2019）在《TEM4语法试题改革对英语精读课语法教学的反拨作用》一文中研究指出近年来,英语专业四级考试(TEM4)语法部分呈现出注重考查宏观语法、语言知识的语境化和语法功能分析的特点。从这些变化对英语精读课语法教学的反拨作用来看,语法教学必须将静态的语法规则内化为动态的语言技能,增强学生的语法意识并培养他们系统和全面的语法观。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年20期）
孙婷婷[9]（2019）在《TEM-4对教师听力教学的反拨作用研究》一文中研究指出作为英语专业二年级学生参加的专业考试,TEM-4能够考量学生对于英语语言知识的掌握程度及基本技能点的运用能力。本文旨在探讨TEM-4对教师听力教学产生的正面及负面反拨作用,为听力教学提供参考建议。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年09期）
丁蕾[10]（2019）在《高等学校英语应用能力考试对高职英语教学的反拨作用》一文中研究指出英语是高职学校的主要课程,高等学校英语应用能力考试是现阶段衡量高职学校学生英语水平的主要方式。其是根据现阶段高职院校英语的教学情况以及学生的学习情况专门设计的测评方式,对高职英语教学具有相应的反拨作用。教师可以根据高等学校英语应用能力考试的大纲以及内容等,提高学生的英语运用能力,促进学生全面发展。本文从高等学校英语应用能力考试对高职英语教学的正面反拨作用出发,提出了高职学校有效利用高等学校英语应用能力考试反拨作用的对策。(本文来源于《校园英语》期刊2019年37期）
反拨作用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在开展高中英语教学过程中,仍然存在诸多问题,有待进一步优化提升。高考英语反拨教学作为一种现代教学理念,对于找到教学改进方向,提升学生综合成绩,调动学生积极性具有至关重要的意义,在实践中,要积极探索,融入高考英语反拨教学理念,针对不同层次的学生、不同类型的题目采取科学的教学策略,引导学生真正融入到高中英语教学当中,提升教学的科学性与针对性,真正提升教学效能,构建现代英语教学体系。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
反拨作用论文参考文献
[1].古力加马力·阿不力孜.浅谈高职英语教学对英语A/B级考试的反拨作用[J].国际公关.2019
[2].张燕秋.高考英语对高中英语教学反拨作用的实证研究[J].高考.2020
[3].朱学恒.浅谈高考英语写作测试对高中英语写作教学的反拨作用[J].校园英语.2019
[4].蔺朝坤.教师资格国家考试对师范生教育实践的反拨作用——以英语学科知识与教学能力（高级中学）为例[J].西部素质教育.2019
[5].张思怡,黄玲,蒋沅桂,罗万玲.英语专业四级考试改革对学生学习的反拨作用[J].海外英语.2019
[6].姚亮.职业院校英语学业水平测试对于英语教学的反拨作用[J].英语画刊(高级版).2019
[7].吴珊珊.PRETCO测试对高职英语学习的反拨作用——基于陕西高职院校大学生的调查分析[J].海外英语.2019
[8].胡莉.TEM4语法试题改革对英语精读课语法教学的反拨作用[J].当代教育实践与教学研究.2019
[9].孙婷婷.TEM-4对教师听力教学的反拨作用研究[J].散文百家(新语文活页).2019
[10].丁蕾.高等学校英语应用能力考试对高职英语教学的反拨作用[J].校园英语.2019
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