导读:本文包含了内容分析设计论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中职新进教师,专业课教师,课堂教学设计,说课文稿
内容分析设计论文文献综述
周娜,王继平,王梦琦,沈琦婷[1]（2019）在《中职新教师课堂教学设计特点研究——基于对说课文稿的内容分析》一文中研究指出新进教师向来重视课堂教学设计,探究中职新进专业课教师在课堂教学设计方面的特点,能够有针对性地提出提升新进教师的课堂教学设计能力的解决对策。基于对文献的梳理,提出课堂教学设计的六要素概念分析框架。通过对参加"上海市中等职业学校新进教师规范化培训项目"的中职专业课教师的说课文稿进行编码,从学情、教材、教学目标、教学方法、教学过程、教学评价六个方面进行数据分析并总结其中的特点,做进一步讨论并据此提出建议。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年32期）
刘花[2]（2019）在《“计算机应用基础”教学设计分析——以“Excel中用图表说话”内容为例》一文中研究指出"计算机应用基础"课程是高职院校一年级学生必修的职业核心能力学习领域,文章以"Excel中用图表说话"内容为例,讲述了从课程定位、学情分析、教学学法剖析到学生课前、课中、课后任务分解,展示了不同教学方法在本课程中的应用。(本文来源于《无线互联科技》期刊2019年19期）
吴昆[3]（2019）在《设计架构塑造内容生态？——基于对新闻网站石板网（Slate）的个案分析》一文中研究指出从设计学的视角出发,基于数字媒体的技术可供性框架,结合与赫芬顿邮报、政治新闻网(Politico)等同类网站的比较,对美国代表性的新闻网站石板网(Slate)进行深入的个案分析,尝试探索数字新闻网站的设计架构对其内容生态所具有的影响。研究发现,美国数字新闻行业所采用的设计架构塑造了一种守旧而自相矛盾的内容生态,数字媒介的技术可供性并未给美国新闻业带来突破性的生态创新,美国的数字新闻行业正在"传统媒体化"。(本文来源于《中国出版》期刊2019年20期）
郑悦,崔雪梅,常艳芳,马颜鹏[4]（2019）在《“中学物理教学设计”课程的学习内容分析可视化的几种方法》一文中研究指出中学物理教学设计的诸要素中,学习内容分析是理清教学内容各部分之间的关系、为教学流程的安排提供依据的重要环节。中学物理教学设计中学习内容分析的基本方法有归类分析法、概念图法、语义网络法、层级分析法、信息加工分析法等。通过可视化方法,可以将学习内容的来龙去脉和内在联系呈现得直观、形象,为科学准确地确定教学目标和教学顺序奠定基础。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年09期）
秦萍,汤强[5]（2019）在《小学数学综合与实践内容的教学目标设计分析》一文中研究指出"综合与实践"是小学数学课程的重要组成部分。随着课改的推进,各个学校也越来越重视"综合与实践"。要达成"综合与实践"活动的课程目标首先就要设定恰当的教学目标。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年22期）
李美锋[6]（2019）在《基于网络层次分析法的移动电商的信任研究——基于布局设计、在线内容和安全性》一文中研究指出本文研究了移动电子商务的顾客信任问题,研究先通过对过去文献的梳理来寻找有效的影响因素,而根据过去专家学者的观点,选取了安全性、网页设计和网站内容作为移动电商信任的构成因素。文章借助了网络层次分析法来帮助企业来选择最合适的移动电商网页,该方法能确定有效因素的相对权重,发现安全性、网页设计和网站内容对顾客信任存在较高的影响。本文的研究认为,顾客和专家的观点有利于移动电商的信任建设,通过网站设计的顾客互动来响应顾客需求,并且研究方法也值得移动电商的相关企业借鉴。(本文来源于《营销界》期刊2019年25期）
朱敏[7]（2019）在《1996—2017年幼儿园语言集体教学活动设计内容分析》一文中研究指出为了探讨二十年期间语言集体教学活动设计特点和发展的趋势,本研究采用内容分析法,对1996—2017年期间在《学前教育》、《幼儿教育》和《早期教育》叁类期刊中公开发表过的248篇语言集体教学活动设计案例的分析,研究发现如下:1996—2017年语言集体教学活动设计特点分别为:在语言活动类型方面,语言集体教学活动以早期阅读活动和文学活动为主,早期阅读以前阅读为主,而文学活动以故事为主;在活动设计意图设计时主要考虑幼儿的语言发展需要和兴趣;在活动目标方面,注重对幼儿的阅读能力、表达能力等语言能力的培养;在活动准备方面,所有的教学活动均有物质材料准备,少数的活动有经验准备;在活动过程方面,语言教学活动的导入方式主要是谈话导入,教育方法主要是视、听、讲、做相结合的方法;活动延伸的方式主要是故事创编、故事表演和自主阅读,而活动延伸的目标是继续巩固教学内容;活动反思的主要是对教学优点进行总结,而教学缺点的总结较少;语言教学活动的教学素材主要是以图画故事书为主;语言教学活动与其他教学领域整合,其中与社会和艺术领域的整合最多。1996—2017年语言集体教学活动设计发展趋势分别为:在语言活动类型方面,讲述活动和谈话活动呈下降趋势,而早期阅读活动呈上升趋势;在活动目标方面,语言集体教学活动对幼儿的阅读能力的重视呈上升趋势,越来越重视幼儿对作品情绪情感的阅读理解能力,对幼儿表达能力的重视呈下降趋势;在教学素材方面,教师设计的教学素材越来越少,而图画故事类的现成教学素材越来越多。(本文来源于《四川师范大学》期刊2019-06-10）
张元[8]（2019）在《中小跨径桥梁工程结构设计内容分析》一文中研究指出从中小跨径桥梁工程设计原则入手,总结了中小跨径上部结构设计的要点内容,内容涉及结构选型设计、装配结构设计以及平面设计等方面内容,同时还对下部结构设计的要点进行论述,指出下部结构设计时需要掌握桥墩设计的要点与桥墩系梁等方面设计的内容,实践可知,在中小跨径桥梁工程结构设计中,唯有掌握桥梁上下结构设计的基本参数才能保证中小跨径工程设计水平的提升。(本文来源于《交通世界》期刊2019年16期）
山涛[9]（2019）在《基于安卓APP内容动态采集方法的P2P网贷风险分析系统的设计与实现》一文中研究指出改革开放实施以来,我国经济飞速发展,民间借贷走上了互联网的舞台,形成了新的借贷方式--P2P网络借贷。在传统金融领域,出借资金的一方是贷款机构,这时债权方是贷款机构,平台通过贷款利息盈利,承担贷款风险,而在P2P网贷行业,这种情况发生了改变,出借资金的一方变成了个体,此时出借人成为债权方、承担主要交易风险,平台则通过抽取交易提成获得利益,盈利方式的改变促使平台将重心从交易风险控制转移为促成更多额交易,导致贷款门槛降低,已经造成了许多的社会问题,为维护出借人的切实利益、控制网贷交易风险、保障网贷交易安全,需要对网贷交易中存在的风险进行分析。本文从第叁方的角度出发,对网贷交易中存在的信用风险进行了详细的分析,并实现了网贷风险分析系统,详细工作如下:1)为了有效分析网贷交易风险,需要获取真实全面的交易数据,而近年来,随着移动网民数量的提升,移动端成为了网贷平台的主要市场,同一笔贷款交易平台会在移动端公布更多信息,针对这一现象,本文提出了一种安卓APP内容动态采集方法,从移动端着手进行了研究数据的获取工作。2)针对网贷交易中存在的信用风险问题,需要对网贷交易数据进行详细分析、探索违约贷款和非违约贷款之间的差异,本文首先利用相关性检验研究了数据特征之间的关系,发现借款金额和借款人信息额度、月负债金额之间高度相关,本文还利用非参数检验分析了违约贷款和正常贷款交易之间的差异,发现两种样本在借款金额、公司规模、历史逾期次数、还款周期、借款失败次数、利率之间存在显着差异。此外,通过观察实验数据,本文发现在贷款交易中违约贷款占比极小,只有3%。3)本文在上述研究基础上,针对贷款交易中存在的数据极度不平衡现象,通过使用欠采样方法适当的减少了大类样本在训练集合中的占比,达到了平衡数据集的目的,随后本文使用了在不平衡数据上表现良好的随机森林算法构建了网贷风险评估模型,该模型通过预测贷款交易中借款人的违约概率来评估交易风险的高低,违约概率越高则说明交易风险越高。相较于已有文献,结合使用欠采样和集成学习方法后,模型效果明显提升。最后,本文设计并实现了P2P网贷风险分析系统,以微服务的理念实现了网贷风险评估模型的应用落地。(本文来源于《北京邮电大学》期刊2019-06-05）
王昀[10]（2019）在《信息系统分析与设计课程教学内容改革研究》一文中研究指出针对我校《信息系统分析与设计》课程教学中存在的问题,分析课程的知识体系及教学内容,结合教学实际,探讨在教学内容设计、考核方法设计及教学过程中应该改革的问题,寻找符合综合培养学生学习、创新训练的方法,从而使学生在理论知识、技术能力方面得到有效提高和改善。(本文来源于《智库时代》期刊2019年24期）
内容分析设计论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"计算机应用基础"课程是高职院校一年级学生必修的职业核心能力学习领域,文章以"Excel中用图表说话"内容为例,讲述了从课程定位、学情分析、教学学法剖析到学生课前、课中、课后任务分解,展示了不同教学方法在本课程中的应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内容分析设计论文参考文献
[1].周娜,王继平,王梦琦,沈琦婷.中职新教师课堂教学设计特点研究——基于对说课文稿的内容分析[J].中国职业技术教育.2019
[2].刘花.“计算机应用基础”教学设计分析——以“Excel中用图表说话”内容为例[J].无线互联科技.2019
[3].吴昆.设计架构塑造内容生态？——基于对新闻网站石板网（Slate）的个案分析[J].中国出版.2019
[4].郑悦,崔雪梅,常艳芳,马颜鹏.“中学物理教学设计”课程的学习内容分析可视化的几种方法[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[5].秦萍,汤强.小学数学综合与实践内容的教学目标设计分析[J].现代商贸工业.2019
[6].李美锋.基于网络层次分析法的移动电商的信任研究——基于布局设计、在线内容和安全性[J].营销界.2019
[7].朱敏.1996—2017年幼儿园语言集体教学活动设计内容分析[D].四川师范大学.2019
[8].张元.中小跨径桥梁工程结构设计内容分析[J].交通世界.2019
[9].山涛.基于安卓APP内容动态采集方法的P2P网贷风险分析系统的设计与实现[D].北京邮电大学.2019
[10].王昀.信息系统分析与设计课程教学内容改革研究[J].智库时代.2019