导读:本文包含了多元视角论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:视角,文物,安仁,国家文物局,金沙,角度,策略。
多元视角论文文献综述
黄琳媛[1]（2019）在《张家港市万红幼儿园图书馆——多元视角下探索幼儿园图书馆的图书流通》一文中研究指出导读《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"要保证幼儿的自主阅读,提供不同形式体裁的文学作品让幼儿自主选择和阅读。"根据指南的要求以及我园幼儿的发展需求,我园打造了一所幼儿园图书馆。诚然,幼儿园图书馆的建设是对幼儿进行早期阅读教育的重要保证,但在幼儿园图书馆建成之际,如何对幼儿园图书馆进行管理,保证馆内图书进行良好的流通,满足每一位幼儿的阅读需要幼儿图书馆内实现成了一个急需考虑的问题。对此,我园采取了相应的措施。通过观察法与案例分析分析幼儿园管理与发展的优势,也指出存在的问题,根据问题提出可行性的建议。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
王丽[2]（2019）在《葛浩文译作《狼图腾》的多元视角翻译分析与研究》一文中研究指出《狼图腾》的英文译本于2008年正式发行,自问世以来,中外学者对其英文译作从目的论角度、主体性角度等多个层面进行分析,但忽视了译者、英文读者以及海外出版社对该作品的影响。本文从《狼图腾》的译者角度、读者角度以及出版角度对葛浩文的译作进行多元分析,从而得出英译版《狼图腾》获得成功的原因,即译者以英文读者习惯的表达方式翻译原作并注重个性化翻译,有利于读者在心目中对中国文化进行重构,以及出版社对译者和作品的选择。(本文来源于《北京印刷学院学报》期刊2019年11期）
张怡[3]（2019）在《多元视角 展望文旅融合未来》一文中研究指出11月11日至14日,由国家文物局指导,中国文物交流中心、中国文物报社、四川省文物局、成都市文物局、大邑县人民政府主办,四川博物院、成都市文物信息中心承办的“新形势下文物保护与旅游融合发展”研讨班在成都市大邑县安仁古镇召开。此次研讨班是在新时代背景下,为(本文来源于《中国文物报》期刊2019-11-22）
沙垚[4]（2019）在《资本、政治、主体：多元视角下的县级媒体融合实践——以A县融媒体中心建设为样本的案例研究》一文中研究指出处于意识形态和产业发展建设夹缝中的县级融媒体中心如何发展,学界与业界们进行了多维的讨论。本文通过提供一个正在发生的个案,将已有的宏观论述导入实践,讨论县级融媒体中心建设的实践逻辑,以及政治和资本复杂而深刻的互动;同时,引入主体的视角,即调动处于传媒改制困境中的基层媒体从业者的积极性、主动性与价值感,从而为政治—经济二元主导的基层传媒结构探寻新的突破或方向。因此,可以说县级融媒体中心建设依然是一个有待展开的过程,是资本、政治和媒体从业主体叁者共同进行的实践。(本文来源于《新闻大学》期刊2019年11期）
魏钦恭[5]（2019）在《多元视角下“幸福-收入”的异质关系》一文中研究指出基于相关文献和已有研究,把幸福区分为认知幸福与情绪幸福。研究发现,高收入者的情绪幸福感并不高,但认知幸福感更高;在满意度、情绪体验和生活质量上,低收入者明显不高;在收入与幸福感之间,获得感和年龄分别具有重要的中介作用和调节作用。研究结果表明,收入的增加并不一定能给个体带来更高的总体幸福感,但却能有效缓解负面情绪、减少消极生活体验,进而提高生活质量。这些发现为理解幸福与收入的关系差异提供了多元视角和异质性解释。(本文来源于《青年研究》期刊2019年06期）
韩茂莉[6]（2019）在《人地关系研究中的多元视角》一文中研究指出中国古人在数千年内实现的农业可持续发展历程,融合了以精耕细作为主要特征的农业生产技术所维系着的和谐人地关系。土地所有权与开垦者的分离,是建立新的人地关系的思考点。(本文来源于《云南大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
徐子明,崔正秋,石千千,张薇[7]（2019）在《多元视角下的六十年代全球青年运动》一文中研究指出自新世纪以来,国内出版界译介了一批关于六十年代全球青年运动的着作,有助于国人了解全球性、多样性的"1968"。理查德·沃林的《东风》讲述了法国青年与知识分子如何从"误读"东方走向新民主;塔里克·阿里夫妇的《反叛的年代》还原了一个全世界年轻人团结抗争的1968;卡利耶尔的《乌托邦年代》以年长者和"逍遥派"的视角,书写了纽约、巴黎、布拉格叁地年轻人与乌托邦的纠葛。对当代青年而言,从六十年代青年运动中汲取的经验是,一定要坚持理性精神、开放视野和在地化努力。虽然社会环境和时代背景发生了变化,行动主义和理想主义有所消退,但推动社会进步仍然是年轻一代的历史义务。六十年代运动中的积极精神将会青春永在。(本文来源于《青年学报》期刊2019年04期）
单永翔[8]（2019）在《多元视角下提升医学生英语自主学习能力的策略》一文中研究指出该文以多元智能为理论基础,简要阐述多元智能内涵,从协调性、差异性、发展性等叁个方面阐述其特征,最后基于多元视角,尝试文化多元化,注重语言文化习得,内容多元化,体现医学专业属性,认知多元化,提高英语认同意识,渠道多元化,构建开放立体体系,多元化评价,提供自主学习引领,实现学生英语学习的自主建构。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
贺刚,黄进[9]（2019）在《多元视角下数字化的童年:问题及教育对策》一文中研究指出文章从多元视角阐释了数字化的童年具有时代发展的趋向性、人技相依的互映性和系统嵌套的生态性等特征,并基于此探讨了数字化的童年存在童年生活质量差距拉大、童年技术生态失衡且缺乏治理等问题。建议在宏观层面上,建构新技术教育文化蓝图;微中观层面上,家园齐力营造良好的数字技术教育环境;个体层面上,支持儿童积极构建丰富精彩的数字生活。(本文来源于《教育导刊(下半月)》期刊2019年10期）
陈文霞[10]（2019）在《多元视角下的中职语文阅读教学策略研究》一文中研究指出简单介绍了中职语文阅读教学中存在的问题,阐述了中职语文阅读教学目标定位,针对中职语文阅读教学策略展开了深入研究分析,希望可以对中职语文阅读教学起到一定的参考和帮助,提高中职语文阅读教学的有效性,更好地满足学生在语文阅读方面的需要,促进学生的全面发展进步。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年28期）
多元视角论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《狼图腾》的英文译本于2008年正式发行,自问世以来,中外学者对其英文译作从目的论角度、主体性角度等多个层面进行分析,但忽视了译者、英文读者以及海外出版社对该作品的影响。本文从《狼图腾》的译者角度、读者角度以及出版角度对葛浩文的译作进行多元分析,从而得出英译版《狼图腾》获得成功的原因,即译者以英文读者习惯的表达方式翻译原作并注重个性化翻译,有利于读者在心目中对中国文化进行重构,以及出版社对译者和作品的选择。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元视角论文参考文献
[1].黄琳媛.张家港市万红幼儿园图书馆——多元视角下探索幼儿园图书馆的图书流通[J].家庭生活指南.2019
[2].王丽.葛浩文译作《狼图腾》的多元视角翻译分析与研究[J].北京印刷学院学报.2019
[3].张怡.多元视角展望文旅融合未来[N].中国文物报.2019
[4].沙垚.资本、政治、主体：多元视角下的县级媒体融合实践——以A县融媒体中心建设为样本的案例研究[J].新闻大学.2019
[5].魏钦恭.多元视角下“幸福-收入”的异质关系[J].青年研究.2019
[6].韩茂莉.人地关系研究中的多元视角[J].云南大学学报(社会科学版).2019
[7].徐子明,崔正秋,石千千,张薇.多元视角下的六十年代全球青年运动[J].青年学报.2019
[8].单永翔.多元视角下提升医学生英语自主学习能力的策略[J].海外英语.2019
[9].贺刚,黄进.多元视角下数字化的童年:问题及教育对策[J].教育导刊(下半月).2019
[10].陈文霞.多元视角下的中职语文阅读教学策略研究[J].现代职业教育.2019
论文知识图
