基于“对分课堂”创新应用型高校高等数学课程教学的研究

论文摘要

应用型课程建设是应用型高校转型的关键,是实现高素质应用型人才培养的主渠道。而课程改革是应用型课程建设的重要环节,"对分课堂"作为一种全新的教学模式,在高等数学课程教学中不仅可行,而且符合应用型人才培养的要求,有助于激发学生数学学习的兴趣、增强数学应用意识、提升教师教学水平。实施过程中需要注意平时成绩的考核、科学设计教学计划、教师自身综合素质的提升。

论文目录

• 1 应用型高校高等数学课程教学困境及对分课堂理念的提出
•   1.1 学生数学基础薄弱及手机的普及, 影响着高等数学的教学
•   1.2 缺少与应用型人才培养目标相适应的教材, 困扰着高等数学的教学
•   1.3 传统教学模式, 制约着高等数学的教学
•   1.4 对分课堂教学模式的提出对应用型高校高等数学教学的启示
• 2 高等数学课程“对分课堂”教学实践及效果
•   2.1 教学的组织安排
•   2.2 教学内容的安排
•   2.3 教学安排
•   2.4 考核方式
•   2.5 教学实践效果
• 3 高等数学课程“对分课堂”实施需要注意的事项
•   3.1 注重平时成绩的考核, 确保学生学习的参与度
•   3.2 科学安排教学计划, 确保课程按时有效地完成
•   3.3 重视教师自身素质的提高, 加强自身建设
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 林玉凤

关键词: 对分课堂,高等数学课程,教学模式

来源: 科教文汇(中旬刊) 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 南宁学院公共教学部

基金: 南宁学院高等教育教学改革工程立项项目课题“基于对分课堂教学模式提升应用型本科院校高等数学课程教学质量的探索与实践”(2018XJJG12)

分类号: G642;O13-4

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.03.036

页码: 75-77

总页数: 3

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