导读:本文包含了发展动因论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:动因,天主教,政治,组织,社会,互动,资源。
发展动因论文文献综述
张铤,姚琼[1]（2019）在《大学生创业教育协同发展的动因与路径》一文中研究指出协同发展是大学生创业教育可持续发展的内在要求,也是区域经济转型升级的外部驱动和国家创业教育政策的明确指向。强化协同是大学生创业教育从规模发展向内涵建设转型的必然趋势。推进大学生创业教育协同发展应统筹兼顾、多维并举,既要基于教育资源与要素整合推进大学内部协同,也要基于"校政企社"多元主体合作推进大学外部协同。(本文来源于《广西青年干部学院学报》期刊2019年06期）
马晓东[2]（2019）在《韩国高校创业教育发展的动因、现状及对我国的启示分析》一文中研究指出高校作为人才培养的主要阵地,创新创业培养是当前时代发展的要求,但是就目前而言,我国高校的创业教育,还正在不断的探索的阶段,还存在很大的不足,需要积极的吸取国外先进的经验,在实践中不断的发展,提高大学生创业能力的培养,促进创业教育的发展。本文主要就分析韩国高校创业教育发展,从其动因、现状等方面研究,为我国高校创业教育的发展提供一些启示。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
夏婷婷[3]（2019）在《20世纪六七十年代阿根廷游击运动发展动因探析——以蒙托内罗为例》一文中研究指出20世纪六七十年代,青年游击运动在阿根廷迅速壮大。本文以阿根廷最大的游击队蒙托内罗为例,通过叁个方面探索其发展的动因。首先,国际冷战格局下,革命运动蓬勃发展,阿根廷激进青年在古巴革命的鼓舞下拿起武器;其次,阿根廷国内政治的极化与政治参与途径的封闭,让阿根廷年轻人选择通过暴力形式参政,庇隆也起到了推波助澜的作用;最后,阿根廷天主教青年受到革新天主教思想的影响,走向了暴力革命的道路。通过这一分析可窥见,在冷战时期,阿根廷的游击战与发达西方国家的社会运动和亚非国家的民族解放运动都不同,有着独特的根源和特色。(本文来源于《冷战国际史研究》期刊2019年01期）
李玲艳[4]（2019）在《创新驱动经济发展的动因及措施研究》一文中研究指出随着科学技术的持续进步与信息技术的深度应用,中国的经济发展开始面临不确定性,外部压力越来越大。与此同时,人口红利消失、经济增长速度降低、经济社会发展不平衡不充分等诸多的内部压力显现。自2013年开始,中国经济进入新常态,迫切需要转变经济发展方式,其中的关键就是要从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。党的十八大以来,各级政府出台了一系列举措引导中国经济发展方式从要素驱动、投资驱动到创新驱动转换。进一步,应当寻找到创新驱动的具体措施,认真贯彻实施,确保创新驱动思想能够落到实处。(本文来源于《首都经济贸易大学学报》期刊2019年06期）
刘伟[5]（2019）在《我国高校健康传播研究扩散动因与发展建议》一文中研究指出健康传播这一学术研究创新物在我国高校发展呈现出"与公共卫生事件密切相关且逐年增长、研究地区分布不均衡、研究人员两极分化、研究人员学术心态由无意识关注、有意识关注再到主动研究"等特点。形成这些特点的动因何在?本文以罗杰斯的创新扩散理论为框架,解析健康传播研究在我国高校的扩散特点成因,并对二叁线省市健康传播研究提出若干建议。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年21期）
赵春燕[6]（2019）在《社会组织发展式衍生的动因解释及应对策略》一文中研究指出传统的研究并没有关注到社会组织的发展式衍生问题。新制度经济学基于成本收益的分析框架明显不适用于对社会组织的解释。从现实来看,社会组织的发展式衍生主要有同机构复制性的衍生、异机构互补性的衍生及多机构集聚性的衍生等叁种类型。相关的影响因素主要有业务发展、管理制度及理念传播等叁个。这种光谱式的解释会对以往企业一体化的相关理论产生影响。同样,相关管理机关也应对此采取切实手段,以趋利避害,更好适应这一变化趋势。(本文来源于《福建论坛(人文社会科学版)》期刊2019年11期）
姚建宗[7]（2019）在《改革开放四十年的中国法学——理论进步、形象塑造与发展动因(叁)》一文中研究指出改革开放四十年来中国法学在学术发展与理论进步的过程中,逐渐塑造和展现出了以自主性、实践自觉、开放格局、为社会与政治服务为核心的社会与政治形象。在四十年的发展过程中,20世纪70年代末中国社会思想解放运动的展开为中国法学的发展提供了强大而持久的思想支撑;改革开放和中国特色社会主义建设事业伟大实践的强大现实需要为中国法学提供了源源不竭的动力;中国当代法学学者和法律实务专家对中国法学的思想创造使命与法治实践参与责任的自觉践履,成为中国法学发展的最重要的主体性力量;中国人文社会科学甚至自然科学和工程学科各个学科的繁荣发展为中国法学的发展进步提供了极其丰盛的思想养料与理论资源;同时,中国法学的发展还得益于中国特有的学术生产机制。(本文来源于《河南大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
林航,原珂,陈昀益[8]（2019）在《“一带一路”沿线国家来华留学教育发展动因探究——基于中外经济、政治和文化的互动视角》一文中研究指出发展"一带一路"沿线国家来华留学教育,是践行中外"民心相通"精神和实现中国教育对外开放、提高国家文化软实力的重要途径。本文基于2004—2016年"一带一路"沿线63个国家的面板数据资料,运用贸易引力模型,从中外贸易投资、国事访问和孔子学院叁个视角系统探究中外经贸往来、政治互动和文化交流对沿线国家来华留学教育的实际影响。研究发现,整体上中外经贸往来、政治互动与文化交流均能显着促进"一带一路"沿线国家来华留学教育的发展,且这叁个因素间具有两两显着的替代关系。(本文来源于《文化产业研究》期刊2019年03期）
范周,宋立夫[9]（2019）在《新中国文化消费的发展及动因》一文中研究指出新中国成立以来,我国居民文化消费不断发展,实现了从少到多,从单一化到大众化、从大众化到分众化的飞跃,文化产品和服务供给随着经济水平和教育水平的提高而不断丰富。本文结合新中国成立70年来我国文化消费发展的背景、数据和特征,以文化产业、文化市场和文化消费以及相关的研究文献为理论支持,为文化消费发展总结出优化顶层设计、弥合城乡二元性和利用好文化的融合性特征(特别是与科技和金融融合)等经验和路径,为引导和扩大文化消费作出理论上的支持。(本文来源于《中国国情国力》期刊2019年10期）
任平,文雯,贺阳[10]（2019）在《德国近二十年高校国际学生教育:发展现状、动因及启示》一文中研究指出面对国际留学市场日益激烈的人才竞争,德国自21世纪初期实施一系列留学发展方案,国际学生教育发展迅速,据OECD最新统计数据表明,德国已经成为世界第叁大留学目的国。纵观德国高校近二十年国际学生教育的发展,留学人数逐年攀升,生源国趋向多元,人文类专业人数增长迅速。分析其动因,主要归功于政府一系列多边合作性国际政策的实施,宽松留学移民政策的出台,新一轮国际化教育战略的制定,高校传统学制的改革,以及英文国际课程的开设。关注德国高校国际学生教育的发展状况,分析政策制定的内部动因与影响,总结其发展经验,对"一带一路"背景下我国留学政策的制定、国际学生教育的发展、人才国际流动具有重要的战略意义。(本文来源于《高教探索》期刊2019年10期）
发展动因论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校作为人才培养的主要阵地,创新创业培养是当前时代发展的要求,但是就目前而言,我国高校的创业教育,还正在不断的探索的阶段,还存在很大的不足,需要积极的吸取国外先进的经验,在实践中不断的发展,提高大学生创业能力的培养,促进创业教育的发展。本文主要就分析韩国高校创业教育发展,从其动因、现状等方面研究,为我国高校创业教育的发展提供一些启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发展动因论文参考文献
[1].张铤,姚琼.大学生创业教育协同发展的动因与路径[J].广西青年干部学院学报.2019
[2].马晓东.韩国高校创业教育发展的动因、现状及对我国的启示分析[J].中外企业家.2019
[3].夏婷婷.20世纪六七十年代阿根廷游击运动发展动因探析——以蒙托内罗为例[J].冷战国际史研究.2019
[4].李玲艳.创新驱动经济发展的动因及措施研究[J].首都经济贸易大学学报.2019
[5].刘伟.我国高校健康传播研究扩散动因与发展建议[J].传媒论坛.2019
[6].赵春燕.社会组织发展式衍生的动因解释及应对策略[J].福建论坛(人文社会科学版).2019
[7].姚建宗.改革开放四十年的中国法学——理论进步、形象塑造与发展动因(叁)[J].河南大学学报(社会科学版).2019
[8].林航,原珂,陈昀益.“一带一路”沿线国家来华留学教育发展动因探究——基于中外经济、政治和文化的互动视角[J].文化产业研究.2019
[9].范周,宋立夫.新中国文化消费的发展及动因[J].中国国情国力.2019
[10].任平,文雯,贺阳.德国近二十年高校国际学生教育:发展现状、动因及启示[J].高教探索.2019
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