辽宁省丹东市特殊教育学校118000
教育有两个伟大目标，一是让人聪慧，一是使人高尚，这正如一枚硬币的正反两面。爱心不是教导出来的，不是灌输出来的，而是被唤醒的，所谓“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。从教近三十年，特别是踏进特殊教育的行列后，我每时每刻都用“没有爱就没有教育”来警醒自己、鞭策自己，在工作实践中，我觉得自己收获很多很多……
一、爱是付出，爱是奉献
有位哲人说过，爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是高尚，爱残疾的孩子是神圣。我从投身特殊教育那一天起就认为爱就是付出，就是奉献。因此，我每天微笑着面对这些残疾孩子，享受着付出带来的喜悦和温馨。
班里的阳阳同学是宽甸人，父亲患有严重的晚期肺结核，母亲在他五岁时就已改嫁，家庭生活十分困难，换季时，别人都穿上了应季的衣服，他没有。我就把自己孩子的外衣、运动服、衬衣等拿来给他换上，有时给他买上新衣服。这个孩子体质较弱，经常生病。每次生病，我都亲自带他到医院，陪他打针，给他倒水吃药。小阳阳想吃什么，我就从家里给带来，有时来不及做，就带他到饭店吃。我用爱心让这个孩子尽可能多地享受生活的快乐、感受家庭的温暖。
为了锻炼学生的自理能力，我经常手把手地教他们穿衣、洗脸，教他们怎样讲卫生，教他们洗袜子、手绢、毛巾等小用品。我经常利用休息时间给学生们洗衣服，大到床单被罩，小到衣服短裤。每逢节假日或星期天，买来水果、小食品等和学生们一起做游戏，陪他们度过一个个快乐的节日和周末，即使自己患病也没间断过。
我对学生无微不至的关爱，使孩子们的精神面貌焕然一新，他们无限热爱生活，对未来充满了希望、充满了信心。
二、爱是宽容，爱是等待
爱是对学生的宽容，爱是对学生良好行为的等待。宽容不是软弱，不是无原则的迁就，也不是对学生不良行为的默认，更不是纵容和包庇；宽容和等待能使学生在灵魂深处反省，体会教师的仁厚与良苦用心。
班里有一个东港来的学生叫明明，患有严重的低视力，尿床，尿裤子，有时把大便便在裤子里。家长送来时说：“这孩子就这样了。”可我不这样认为，我要让这个孩子的生活步入正常轨道。因此，从他报到那天开始，我每天都早早地来到学校，先到宿舍看看他尿没尿床，发现尿床了就把被、褥晒上，把床单收起来，中午休息时洗好晾上，下班前收回铺好。平时注意观察他尿没尿裤子，大便便没便在裤子里。冬天的一个早上，明明一进教室，大家就闻到了一股怪味，我一看，他把大便拉在裤子里了。于是，赶紧把他领回宿舍，用热水给他擦干净身子，换上干净的裤子。然后，不顾大冷的天，到水房给他洗裤子，这个过程，连眉头也没皱一下。明明就站在一边看，洗完了裤子，他就用小手来握我冻红的双手。当时，我特别感动：这样的孩子一样有爱，一样有情，在他们的心灵中一样有温暖，一样有感动。趁此机会告诉他，以后有尿、有便要提前告诉老师，这样老师就不用冻手了。一次、两次、三次——不知道有过多少次这样的经历，我发现他慢慢学会表达了，便在裤子里和尿裤子的次数越来越少了，生活自理能力也明显提高了，笑容常洋溢在脸上了。家长也看到了孩子的变化，在惊喜孩子改变的同时，多次到学校给老师送来东西，可都被我一一拒绝了。家长觉得实在过意不去，便给学校送来了一面锦旗：“特校育新苗，家长颂园丁。”
作家雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”作为一名特教工作者，就要用比天空更广阔的胸怀去包容、对待这些特殊的孩子，让他们从稚嫩走向成熟、从失败走向成功。
三、爱是尊重，爱是信任
尊重和信任就是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的方法，尊重和信任是帮助残疾孩子获得自我价值感，发展自尊、自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。只要特教工作者真正理解他们、尊重他们、赏识他们、信任他们，那么他们的心灵的苗圃就会一派生机。
有一个孩子叫宝东，父母离异，与外婆生活在一起，十分贫穷。由于无人管教，经常拿别人的东西，自己使用。我知道这个孩子对这些东西有着超乎寻常的渴望和喜爱，于是就在生活上关心他、启发他。给他买来好吃的、好玩的、新衣服，并在他津津有味地吃着、爱不释手地观看时，对他说：“这些东西你喜欢吗？”“喜欢。”“咱班同学有吗？”“没有。”“他们也想要，在你出去玩的时候，把这些东西拿走，自己吃了，或者自己穿在身上，你高兴吗？”“当然不高兴了。”他很理直气壮地说。我启发他：“那你拿别人的东西，他们能高兴吗？”“不高兴。”同时，我从他的身上找闪光点，看到他有进步，就一次一次地表扬他。通过我的教育、关爱，他有了明显的进步。
学生就像一块块未经雕琢的璞玉，特殊儿童也是这样，要掌握了学生的心理特点，以鼓励代替挖苦，以督促代替抱怨，以关心代替冷落，用尊重、理解、信任撑起爱的天空。
教育是心灵的艺术，如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满爱、充满人情。
作为特教工作者，我感谢生活赋予了我特教工作经历，这种经历必将成为我一生中最珍贵的财富。我爱我的特教事业，我要用自己的爱筑就他们的成功，用爱让他们的童年充满七彩阳光，用爱让他们的生活同样五彩斑斓。我的生活是充实的，因为我的生活伴随着爱，我在爱中付出，在爱中收获，在爱中充满希望。