论文摘要
本文介绍了植物学硕士课程《资源植物学》双语教学的课程特征和教学实践。研究表明,该课程的双语教学应紧密结合学生的专业英语水平,同时更需要结合我国资源植物的实际利用情况,使学生了解国内外植物资源的不同特点和我国资源植物的优势。在授课过程中,教师可通过母语和媒介语的全方位巧妙结合向学生传递学科知识,使不同语言的优势在该课程的教学上相得益彰。据我们的教学实践和双语课程建设理论,建议从教材、教师和学生三个维度上综合把握该课程的双语教学,并采用浸入式教学方式循序渐进地开阔学生眼界。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 乔琦,李婷,郭幸飞,侯小改,赵威,宋鹏,孙会忠,洪亚平,戴攀峰,薛娴
关键词: 资源植物学,双语教学,浸入式教学
来源: 教育现代化 2019年14期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,高等教育
单位: 河南科技大学农学院
基金: 河南科技大学研究生课程建设——河南科技大学学科提升振兴A计划项目(编号:13660001)
分类号: Q949.9-4;G642.4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.14.015
页码: 44-46
总页数: 3
文件大小: 1108K
下载量: 33
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